教科版小学品德与社会四年级上册《地震发生时——绝处求生》教案.doc

地震发生时——绝处求生教学内容： 教学内容： 教科版四年级上册第五单元《大自然发怒的时候》第4课 地震发生时——绝处求生。 学情分析： 最近几年我们中国是一个灾害多发的年份，我校，……我们这儿的地震情况又是怎样的呢？（学生知道的让学生说一说，若学生不知道 老师：不知道？那就让老师来告诉大家—— 著名地质学家李四光曾预言四大地震带，有三处已经发生了，还剩郯庐地震带没震，我们沂南就处在这个地震带上。 听老师这么一说，同学们现在是不是很担心、很害怕？ 其实我们也不用太害怕：在地震中也有很多人能生存下来，并且重建了美好的家园。 不过，想在地震中生存，不能仅仅靠幸运，还要掌握正确的求生方法。今天我们就一起学习一些这方面的知识，以便地震发生时我们能绝处求生。板书课题 二、课中探究，深化感悟 （一）震前准备 1、谁也阻挡不了地震的发生，但人们在于地震斗争中发现：地震发生前是有一些征兆的，谁课前收集到了这方面的资料？来和大家分享一下。 你还知道哪些异常……还有别的方面的吗？ 平时我们要多留意这些信息，提早做好准备。 2、那么，我们要做哪些准备呢？（生说） 师：你认为防震包里需要放些什么呢？ 老师觉得还要做好思想准备，并进行震前演练……总之，我们要做好充分的 // 准备。（板书：充分准备） （二）室内避震 1、同学们，咱们来设想一下:假如我们正在上课，地震突然发生了，（语气表情沉重）你的第一反应是什么？ 学生说（跑）（ppt）））……）是的，刚才有同学选择躲在这儿时正确的，安全的。 师：找到活命三角区，还要注意躲避的姿势，老师刚才看到同学们都是蹲着、蜷曲着，手还护着头，你们为什么这样做？ 同学们知道的真不少，不过老师认为只用手护头还不够安全，还可以就近找点东西帮我们把头部保护的更好。（把书包、书顶在头上） 请个同学演示一下。（生自觉群演更好） 下面我们再来看看专家的说法 道格的实验（让学生读一读） 是的，避震时要找准位置并注意姿势 现在咱们再来演练一遍吧。 老师再来采访一下：你躲在这里，地震时就一定能活命吗？你说……你说……演示：看来，躲进活命三角区，也不一定能活命，只是活命的机会比较大。 既然这样，我们不能一直躲在这里呀，地震之后我们还得//赶紧//跑出去，我们又该怎样跑呢？（学生说） 演示 护着头颈有秩序撤离 不当的地方加以指正。 师：如果人多还要注意 讲秩序 （三）家中避震 地震时如果我们在家里，又该怎样做呢？ （躲在沙发旁 可以趴在床边用枕头护着头，还可以躲在卫生间、厨房等开间小的房间。）老师深入学生，去倾听。 师：卫生间确实是家中避震的好地方，它有哪些好处呢？请小组讨论后汇报。 生：空间小、相对结实 嗯，这些狭小的房间关键时候却形成了一个较大的活命空间！（靠近水源；管道求救……） 哪组能补充？…… 是的，地震时如果我们在室内，我们一般要就近寻找安全的地方躲避，等地震后再镇定地撤离，从而求生。（板书： 镇定求生） （四）室外避震 地震时如果我们在室外，那就比较幸运了，但也要注意科学避震。我们又该怎样做呢？ （生、师 肢体语言） A、跑到空旷的地方蹲下 B、避开高大的建筑物，特别是有玻璃幕墙的建筑。…… 地震时无论我们在哪里，不管遇到什么情况，我们都要开动脑筋，寻找科学的方法求生！ （五）被埋救助 地震时我们都希望能绝处求生，（师表情凝重、皱眉）可是如果不幸埋在废墟中，我们又该怎么办呢？ （当被埋在废墟中，我们要用硬物敲管道向外传递信息。有人听到声音，就能来救我们）敲击求救 （不能大喊大叫，这样会消耗体力，被埋的时间长了就会有生命危险。）保存体力 （六）巩固实践 我们已经学到了不少有关地震求生的知识。现在我们来玩个地震逃生进退棋的游戏，从这个游戏中，你一定还能学到不少知识。（边说边贴游戏图） 游戏规则：两个小组之间进行，看哪组逃生速度快，得分多，收获的知识也多。 注意事项：找准起点，（师 指起点） 每组都有20分的基础分 温馨提示：小组长给组员合理分工：掷色子、记分、加油、监督。 准备好了吗？比赛开始。 老师巡查。 你们成功脱险了，真棒！算一下分数吧。 再来想想你们从游戏中用学到了哪些知识 组织纪律 已经完成的把棋盘、棋子放回盒子里 大家都成功求生了，祝贺你们！评价：×组逃生速度最快，得了×分，根据所得分数，用表格进行等级评价。 从这个游戏中，你们还学到了那些求生知识呢？ 不能从窗口往水泥地上跳，可是在汶川地震中有个叫康洁的女孩就是跳楼逃生的，还荣得了小飞侠的称号，你猜她是怎样逃生的呢？ （往泥土地上跳） 是的，地震时如果遇到特殊情况，我们还要灵活应变！ 三、课后践行、内化感悟。 这节课我们学到了很多地震求生知识，课下小组内出一份手抄报（拿小报）贴到我们教室门前的大舞台里，