人教版小学二年级下册语文教案(全册).docVIP

识 字 1 教学要求： 1、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。2、 （1)、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。能主动积累有关春天的词语。、 留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。1、观察图画，看懂图意，对照图画理解意思。2、学会13个生字，读准字音，认清字型，理解字义。shuō shuā shū 二、新授 （一）指导看图。 提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？ 　（二）学习纯拼音词语。 1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节的读音。2、读纯拼音，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音读后检查。3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：融的读音。 补充句子。 “春天来了， 。” 五、板书设计： 识字 1 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 第 二 课 时 教学目标： 复习巩固生字。 书写田字格中的5个生字，理解它们的音形义。 认识新笔画：横折提。 教学重难点： 巩固学过的生字，书写田字格中的5个生字。 教具准备：　　小黑板 一、复习。　　1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。5个生字。1、学习新笔画横折提。1）进一步理解万的意思，口头组词。2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。2、认识齐　　（1）用齐口头组词。2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则从上到下。3、学习百、丁、冬笔画和笔顺，教学步骤同上。　 1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。　1、指导背诵。2、独立背诵。同桌互背。3、指名背诵。　　读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。 四、课堂作业。 书写“冬、齐、丁、万、百”五个生字，每个写三遍，并组两个词。 五、板书设计 冬 齐 丁 万 百 教学反思： 1、柳树醒了 教学目标：　　1、 认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字说、朋、春、高、友、话　　2、 联系生活与上下文内容理解词语意思，了解春天里自然界的事物发生的变化。　　 3、 激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。 朗读课文背诵课文本课的生字教学准备：　　生字卡片课时安排：　　2课时教学目标：　　1、认识本课的8个生字2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；3、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。　　生字卡片。 教学过程：　一、复习前课所学内容。 二、新课教学 （一）导入新课。　 1、师生谈话，创设学习情境；2、揭示课题，板书课题： 1、柳树醒了3、读题，着重指导读好生字“醒（xǐnɡ）”。　 1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍；2、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价；3、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美？4、交流：怎么把课文读好？　1、范读，学生小声跟读；2、指名朗读课文，师生评价；3、分小节朗读课文；4、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文；5、全班齐读第一小节课文，2--5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔；6、师问：“你们认识哪些生字？怎么认识的呢？”让学生自由交流识字方法；7、师检查学生识字效果，出示shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐnɡ 　　　　　　 枝　 梳　 梢　耍　醒　 雷　 澡　软　　　　（让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。）　 8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。　 1、复习“讠”的写法；2、指导写说话　 3、及时展示学生习作。春天跟 说话了， 说着说着， 。 五、板书设计 醒了 软了 绿了 飞了　　　　　　　　　　　　　　第 二 课 时 教学目标：　　1、能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”　　2、有感情地朗读课文，并背诵课文教学准备：　　生字卡片。 教学过程：一、复习导入。　　1、认读词语　　 醒了 　软件节　树枝　 雷