青岛版小学数学五年级下册课堂同步练习试题　全册.docVIP

课题：第一单元 《认识正负数》第1课时 学校：________ 班级：________ 姓名：________ 学习目标： 1、结合现实情境，了解正、负数的意义。 2、会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。 3、在用正、负数描述生活中具有相反量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 学习过程： 一、自主学习 1、自学课本P1—3页 2、思考：①“－”号是什么符号？?“－16℃”的含义是什么？②?“13℃”?和“－13℃”的意义相同吗？区别有哪些？?③哪个数既不是正数，也不是负数？ 3、读出下面各数。? －20?读作:?????????? ? +94读作:? ?36.8读作:??????????????? 4、写出下面各数。? 负二点六?写作： ?正七分之一写作： ??百分之十七?写作：? 二、合作探究 1、什么是负数?举例说说生活中遇到的负数及其含义？??? 2、什么是正数？正数前面的“+”号可以省略，负数前面的“－”号可以省略吗？为什么？???? 3、生活中你还见过哪些地方可以用正、负数表示？温度计上的0摄氏度是不是表示什么温度也没有？水位警戒牌中的0表示什么意思？? 三、班级展示以小组为单位交流。 四、梳理拓展回顾梳理正负数的知识。 五、达标检测 （一）填空题。 1、车内上来8位乘客用+8表示，下去5位乘客用（ ）表示。 2、粮店运进大米60吨，记作60吨，运出12吨可以记作（ ）。3、如果妈妈领取工资1500元，记作+1500元，那么，妈妈帮小明买书用了120元，记作 （ ）元。 4、小张参加奥运知识竞赛，答对一题得了50分，记作（ ），那么答错一题扣了50分记作（ ）。 5、小平家住的楼房有15层，地面以下有2层，地面以上第12层记作+12层，地面以下第一层记作（ ）层。 （二）判断题。 1、0既不是正数也不是负数。 （ ） 2、15不是正数，因为15的前面没写“+”。 （ ） 3、所有的正数都大于负数。 （ ） 课题：第一单元 《认识正负数》第2课时 学校：________ 班级：________ 姓名：________ 学习目标： 1、加深理解正、负数的意义。2、能熟练地用正、负数表示具有相反意义的量。? 学习过程： 一、自主学习 复习：1、＋8.7读作（??????? ），－25读作（??????????????????? ）。 2、海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（????? ?????? ）， 海拔高度为－102米，表示（????????????????????? ）。 3、如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（???????? ），－18分表示（??????????????? ），比平均成绩少2分，记作（??? ）。 二、合作探究观察思考课本第4页红点小组内交流： 1、吐鲁番三月份平均最低气温在零下3℃左右，冬季则到零下10℃左右。怎样表示这两个温度。 2、怎样才能知道—3?℃与—10℃?哪个温度更低？?3、可以用什么方法进行比较？? 4、如何借助温度计比较：—3?℃与—10℃。 三、班级展示以小组为单位交流。 四、梳理拓展回顾梳理正负数的知识。 五、达标检测 1、走进体育比赛场。 实验小学和西宋小学开展踢毽子比赛，比赛规则是“五战三胜”制。比赛情况如下： 学校 场次? 实验小学 西宋小学 第一场 —1 ＋1 第二场 ＋1 —1 第三场 ＋1 —1 注意计分规则：? 胜一场记+1；输一场记—1。 1、现在实验小学输了（? ）场，胜了（ ?? ）场。西宋小学输了（ ? ）场， 胜了（?? ）场。 2、如果实验小学要赢西宋小学，至少还要胜（????? ）场。 3、如果西宋小学要赢实验小学，至少还要胜（????? ）场。 4、你还能提出什么问题？ 课题：第二单元 《分数的意义和性质》第1课时 学校：________ 班级：________ 姓名：________ 学习目标： 1、进一步理解并掌握分数的意义（重点）。? 2、知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1?”表示（难点）。? 3、学会抽象概括，培养初步的逻辑思维能力。 学习过程： 一、自主学习 自学课本9至10页，完成下面各题。? 1、?把一个苹果、一块月饼平均分给两个同学，每