《孔乙己》韦卫公开录像课“主问题”设计与反思.docVIP

《孔乙己》 　——出自鲁迅自编自创的名言。 　也是鲁迅在小说《孔乙己》中对孔乙己的描述，借此来表达他对当时的国人一种无奈，同情和愤怒的感情。 二．预习展示　自主学习 １.回顾鲁迅 原名　　　，字　　，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级　　，　 　家、　和　　家。主要作品小说集《　　》《　　》，散文集《 》散文诗集《　　》杂文集《　》　《　　　》，译著《　　》。本文是继《　　　　》之后写的第　　篇白话小说，是又一篇, 与，　　，　　　 的战斗 。 此题是《助学》P129 问题，让学生能够脱口而出的回答，目的让他们，不但要学，而且要记得住。 ２.给红色的字注音 附和（ ） 不屑（ ）置辩　　荤（ ）菜 咸亨（ ）酒店羼（ ）水 拭（ ）蘸（ ）水　阔绰（ ）舀（ ）水 　涨（ ）红　　绽（ ）出 哄（ ）笑　间（ ）或 着（ ）了慌　打折（ ）腿 门槛（ ） ３.解释词语 不屑置辩： 颓唐： 分辩： 之乎者也： 君子固穷： 三．定标自学 知识目标 １.体会孔乙己与“酒”“偷”“笑” 之间的关系。 能力目标 ２.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 德育目标 ３.了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判，珍惜现在的学习生活。 四．自主合作探究 1．初：说说孔乙己与“酒”。 要求：围绕“孔乙己与‘酒’”自读课文，从课文的人物、情节、场景等方面说说自己的所得。设计这个问题及学习要求的出现，打破了那种让学生泛读课文、抄写字词、标明段落、理解层次的习惯性讲读思路。激发了学生的求知情绪，把学生引入了课文，也把学生引入到专心致志、全神贯注的阅读心理境界。学生会立即被这个问题所吸引，目光深深地进入课文，开始对课文进行整体性感知阅读在老师的指导下，同学们可以感知到如下的内容： 孔乙己是一个酒客，是一个站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 作者设置了孔乙己活动的特定场所——表封建社会一角的咸亨酒店。 随着故事情节的发展，小说着重描写了孔乙己喝酒时，酒客对他的两次无情嘲弄。 在酒店里，他在周围的人们包括孩子们的眼中，都只是一种笑料，得不到一丝一毫的同情和温暖。 他最后出场是在咸亨酒店里，喝完酒“便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了”2．：谈谈孔乙己的“偷”要求：围绕“孔乙己与‘偷”’，从课文中任选一个点进行品析讨论。 “孔乙己与‘偷’是一个极有吸引力的教学问题，视点集中，内蕴深厚。这个问题及课堂教学要求的出现，改变了那种逐段串讲、多讲多问、处处落实、面面俱到的陈旧教法。此时不是着眼于自己的讲解而是着眼于学生自己确有必得的“谈谈”，同学们就能在深刻感知课文的基础上继续怀着极大的兴趣和继续保持着长久的注意，对课文的关键之处、重点之处进行着整体性理解阅读。在老师的点拨之下，在课堂上进行的讨论之中，同学们能够从如下侧面对课文进行理解： 1) 由“偷”引出“酒”——孔乙己喝酒的经济来源之一。 孔乙己替人抄书，只能混口饭吃，但他好喝，便免不了做些偷窃的事。由于“偷”，他那双有特有的形状和极富个性特征的动作的手便别有用途。小说中不论写孔乙己“排出九文大钱”，还是写他“借出四文大钱”，其目的都是表现孔乙己的钱消耗在酒杯之上。为喝而偷，深刻揭露了孔乙己好喝懒做的性格。 2) 由“偷”引出“打”——挨打的直接原因。 小说中的孔乙己、不管是皱纹间时常夹些伤痕，还是脸上又添新伤疤，以至被打折了双腿，他始终都没有醒悟过来，世人也没有停止对他的“打”。具有悲剧意义的是，成了举人的读书人丁某没有打折孔乙己那双偷东西的手，却残酷地打折了他的双腿，最终断了孔乙己的生活之路。孔乙己这样一个写得一笔好字的人，其功夫的最后显现，竟是在一个中了举人的“读书人”面前写认罪书；孔乙己那双本应具有谋生本领的手，最终成为他爬向死亡的工具。这其中的含义该是多么深刻。 3) 由“偷”引出“笑”——旁人取笑的中心内容。 小说中浓墨重彩地描绘了众人、酒客、掌柜的几次无情嘲笑和无聊哄笑，都与“偷”字有关。“偷”成了人们取笑、挖苦、揭短的把柄，由“偷”引出的笑，表现了社会环境的冷漠。 4) 由“偷”引出“情”文章通过写孔乙己的“偷”，深刻揭示出孔乙己性格上的弱点，表现作者对孔乙己又怒又哀的态度。 孔乙己地位的低下，是由于他的贫穷潦倒、好喝懒做和行为不端。作者在小说中不厌其烦地描写他的“偷”，在于用一个“偷”字贯穿全文，从而更广泛、更深程度地从不同的地方揭示作品的思想内涵。 3．：议议孔乙己这个人。 要求：发表看法一句话人物短评”。议