高中政治论文：学生学习方式的转变——中学政治课堂改革的着力点.docVIP

学生学习方式的转变——中学政治课堂改革的着力点 摘要:中学政治课堂教学改革的着力点是学生学习方式的转变，教师要明确传统学习方式的弊端，弄懂现代学习方式的特性，在学生学习方式的主体性、独立性、独特性、体验性、问题性上做好文章，全面提高政治课堂教学效益。 关键词：学习方式 主体性 独立性 独特性 体验性 问题性 在新课程教育理念的指导下，政治课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。因而，作为课程改革与创新的主力军的教师必须明确转变学生学习方式是课程改革主阵地——课堂教学改革的着力点。 一、传统学习方式的弊端 学习方式既包括学习方式，又涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。传统学习方式弊端之一是把学习建立在人的客体性、被动性、依赖性的一面上，销蚀了人的主体性、能动性、独立性，过分突出和强调接受与掌握，冷落和忽视发现与探究；弊端之二是重结论轻过程、重认知轻情感，使学生整天处于被动地应付，机械训练、死记硬背、简单重复之中，对于所学内容总是生吞活剥、一知半解、似懂非懂，一片茫然；弊端之三是窒息了学生的思维和智力，摧残了人的学习兴趣和热情，不利于学生创新精神的培养和创新能力的提高，因而转变传统学习方式，构建旨在培养创新精神和实践能力的现代