高中政治论文：让失败也能显现价值——对自身失败教学行为的反思.docVIP

让失败也能显现价值——对自身失败教学行为的反思 论文摘要：在教学实践中难免有失败的教学行为，尤其对新课程理念存在偏差理解的情况下，就更为常见。但失败并非只是坏事，面对失败，如果我们能及时反思，在反思中得到体悟，从而促进自身发展，失败也就显现了其价值。本文是作者针对自身失败的教学行为，经过认真反思，所获得的些许体会和认识。 关键词：课改 课堂秩序 课程资源 合作学习 教师在教学实践中难免会出现失败，失败意味着存在不足与缺陷，意味着教学受挫。但我以为失败并非只是坏事，如果对自身的失败教学行为加以反思，却能让失败显现其价值。为了适应新课改的要求，我努力将新课程理念付诸实践，但由于理解上出现偏差，效果并不近如人意。在认真反思之后，我从所经历的失败中悟出了更深的体会与认识。 一、不能为突出个性而忽略必要秩序 新课标中教学建议要求：“能够从各自的特长和关切出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和开拓创新精神。” 在我看来这样的课堂应是“人文化”的课堂，是充分尊重学生、平等民主的课堂。但是，在实践中我却往往忽视学生是“受教育者”的身份，不自觉地淡化了课堂秩序，走向“人文化”的极端，导致学生在课堂上纪律涣散，秩序混乱：发表“见解”的学生是兴趣所至，口无遮拦，率性而为，离题万里；听的学生是心不在焉，似听非听，随声附和，交头接耳；还有