3世界杂交水稻之父.docVIP

3* 世界杂交水稻之父 教材分析： 《世界杂交水稻之父》是第一单元的一篇略读课文，真实、详细地介绍了世界杂交水稻之父——袁隆平的事迹。重点叙述了袁隆平培育杂交水稻成功的艰难经历，创造了世界的一大奇迹，给人类带来了福音。袁隆平敢于挑战，科技创新，拼搏钻研，为国争光，为世界人民造福的精神永远激励着我们，他是中华民族的骄傲。 教学目标： 1.认读11个生字和新词。 2.了解课文内容，理解世人称颂袁隆平为“世界杂交水稻之父”的原因。学习袁隆平敢于挑战，科技创新，拼搏钻研，为国争光，为世界人民造福的精神，增强民族的自豪感。 3.能给课文各部分拟定小标题。 教学重、难点： 1. 理解世人称袁隆平为“世界杂交水稻之父”的原因。学习袁隆平敢于挑战，科技创新，拼搏钻研，为国争光，为世界人民造福的精神，增强民族的自豪感。 2.能给课文各部分拟定小标题。 学情分析： 课文内容离学生生活较远，学生对袁隆平对培育杂交水稻都了解甚少。我们揣摩编者在本册教材中安排这样一篇长的报告文学的意图是考虑到了学生阅读的需要。学生在日常阅读时，读物可能是与课文内容、篇幅较一致的，有时也需要读像本文这类的生僻的长文。因此，本课教学设计重在以学生默读为主要形式，以自学为主的理解课文能力和归纳概括能力的培养。 教学方法： 重在培养学生的自学能力和归纳概括能力。 教学理念： 1.遵循学生认知规律，合理设计教学活动，追求教学实效。 2.注重学法的指导与知识的迁移，让学生在阅读过程中学会阅读。 教学准备： 1.查找“世界杂交水稻之父”的相关资料。 2.文字课件 教学时间：一课时 教学过程： 检查预习情况： 1.今天我们学习第3课《世界杂交水稻之父》。板书课题。通过预习，课文的几个生字你们都认识了吧。谁来准确的读给大家听：（出示生字词课件，指读生字词） 神农氏 基础 亩产 雄蕊 挫折 惨状 痛哭流涕 劫后余生 不懈 赴 传授 2. 解题，初步了解袁隆平。 （1）同学们对字词掌握都比较好，在预习的基础上，谁来谈谈你对课题的理解。板书：袁隆平。 （2）介绍资料：谁能根据搜集的资料，用简单的话介绍一下袁隆平的情况？ （袁隆平，男，1930年9月出生于北京，1953年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一直从事农业教育及杂交水稻研究。1980－1981年赴美任国际水稻研究所技术指导。1982年任全国杂交水稻专家顾问组副组长。1991年受聘联合国粮农组织任国际首席顾问。1995年被选为中国工程院院士。1971年至今任湖南农业科学院研究院研究员，并任湖南省政协副主席、全国政协常委、国家杂交水稻工程技术研究中心主任。 袁隆平院士是世界著名的杂交水稻专家，是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，为我国粮食生产和农业科学的发展作出了杰出贡献。他的主要成就表现在杂交水稻的研究、应用与推广方面。 小结：袁隆平确实了不起，他平均每一年半就获得一次世界性大奖，现在已有17项。因为袁隆平先生是世界杂交水稻的创始人，所以被称为世界杂交水稻之父。 3.课文又是怎样向我们介绍这位世界杂交水稻之父的呢？ 二、初读课文，整体感知。 1.自由读课文，说说你都知道了什么？从课文的结构上你还发现了什么？ 2.学生汇报。预设学生的汇报： （1）袁获得的荣誉：学生说、读课文第一、二自然段 （2）课文主要内容方面： （3）发现：全文先写袁研究杂交水稻的结果，后写研究过程；虽是写人文章，但不像以往学的写人文章那样——详写人物言行、神态、心理；文章篇幅长，课文自己标出四个部分等。 三、拟小标题，深入理解 （一）请你认真默读前言部分，划出能概括这部分主要内容的语句并概括段意。（袁隆平因培育杂交水稻成功，而荣获了国际及祖国所给予的极高荣誉） （二）请你按照以上的学法，自学第一、二﹑三﹑四部分。了解袁隆平研究杂交水稻的过程，在文中画出能概括每部分内容的句子或词语，试着概括课文各部分主要内容。 袁隆平培育杂交水稻的原因； 袁隆平提出通过“三系”提高水稻杂交优势的设想； 袁隆平寻找雄性不育的水稻植株“野败”，跨出迈向成功的第一步； 经过百劫千难“三系”配套成功，终于使杂交水稻破土而出。 （三）引导学生给课文各部分拟定小标题。 导：要把刚才我们写的段意连接起来概括文章的主要内容还是显得长，看能不能用简练的几个字概括各段的主要内容？ 1.拟定小标题和写段意既有一致性又是有区别的，你觉得应该怎样列小标题？（抓住各部分的主要内容，用简明的词语或短句概括。）让我们了解列小标题的要求和方法。出示课件： 列小标题的要求：A、内容上要抓住各部分的主要内容概括。 B、表述上要用简明的词语或短句概括。 C、形式上要尽量做到角度一致