中考数学双动点型压轴题赏析.docVIP

中考数学双动点型压轴题赏析 【专题名称】初中数学教与学【专 题 号】G352【复印期号】2010年05期【原文出处】《中小学数学：初中版》(京)2010年1/20102期第57～61页【作者简介】孙振飞，江苏省海安县海陵中学(226600)。【关 键 词】EE????对2009年50份中考数学试卷的压轴题统计分析（见下表）发现运动型试题共有30题之多，占60%，其中双动点型试题有13题，竟占运动型压轴题43.3%。可见经几年来各省市命题专家的不懈探索，双动点型试题的命制已趋于完善与稳定，成为压轴题中最为重要的一种题型。分析其命制的方式及所具有的特点和研究此类试题的解题策略，是在中考中取得高分的一项重要课题。????????一、纯几何问题中的双动点压轴题????例1　（2009年襄樊市）如图1，在梯形ABCD中，AD∥BC，AD=2，BC=4，点M是AD的中点，△MBC是等边三角形。????????图1????(1)求证：梯形ABCD是等腰梯形；????(2)动点P、Q分别在线段BC和MC上运动，且∠MPQ=60°保持不变。设PC=x，MQ=y，求y与x的函数关系式；????(3)在(2)中：①当动点P、Q运动到何处时，以点P、M和点A、B、C、D中的两个点为顶点的四边形是平行四边形？并指出符合条件的平行四边形的个数；②当y取最小值时，判断△PQC的形状，并说明理由。????简析　第(1)问由△MBC是等边三角形得到△AMB≌ADMC即可；第(2)问抓住不变的元素：∠MPQ=60°保持不变、△BMP∽△CPQ永远存在，得，函数关系式为；第(3)问的问题①应充分利用BC∥AD不变，情形1为BP=AM，情形2为CP=DM（每种情形下又有两种情况），得当BP=1，或BP=3，时，以P、M和A、B、C、D中的两个点为顶点的平行四边形共有4个；问题②则将第(2)问的一般情况特殊化，当y取最小值时，x=2，P是BC中点，有MP⊥BC，又∠MPQ=60°，故∠CPQ=30°，得∠PQC=90°。本题中的两动点既无运动方向也无运动速度，设置的目的是为了创设一个动态系统，使问题具有一定的探究性，这是最原始也是最基本的双动点问题，常常需抓住某些重要的基本图形所反映出的不变结论来命制（如本题中满足“△MBC是等边三角形、∠MPQ=600°”条件的基本图形必有△BMP∽△CPQ），但缺乏进一步探究的功能，故此类双动点问题由前几年出现的高频度逐步向近年的低频度发展。此题重点考查等边三角形、平行四边形、等腰梯形、相似三角形以及二次函数最值等知识，解决的策略是“动中取静”，找出运动中不变的元素，建立等量关系。????例2　（2009年吉林省）如图2-1（下页）所示，菱形ABCD的边长为6厘米，∠B=60°。从初始时刻开始，点P、Q同时从A点出发，点P以1厘米／秒的速度沿A→C→B的方向运动，点Q以2厘米／秒的速度沿A→B→C→D的方向运动，当点Q运动到D点时，P、Q两点同时停止运动，设P、Q运动的时间为x秒时，△APQ与△ABC重叠部分的面积为y平方厘米（这里规定：点和线段是面积为0的三角形），解答下列问题：????(1)点P、Q从出发到相遇所用时间是＿＿秒；????(2)点P、Q从开始运动到停止的过程中，当△APQ是等边三角形时x的值是＿＿秒；????(3)求y与x之间的函数关系式。????????图2-1????????图2-2????????图2-3????????图2-4????简析　本题中的两动点分别在折线段上以不同速度运动，内角为60°的菱形（实质是等边三角形）这一背景学生较为熟悉，运动过程的分类也较易确定，但在求面积时需能熟练（难在创设条件）运用含60°的直角三角形来加以计算。第(1)问要认识到相遇点只可能在线段BC上（包括点C），可据边长和速度之间的关系不难得到在点C处相遇，时间为6秒，也可建立方程x-6+2x-6=6来解决。第(2)问解决的关键是基于对一个基本图形的认识（如图2-2，四边形ABCD是菱形，AAPQ是等边三角形），恒有CQ=BP，得到2x-12=12-x，x=8。第(3)问，由于运动过程中点P、Q所处位置具有多样性，故要分类加以处理，可归结为点Q所在位置的变化：点Q分别在AB、BC、CD上。根据点Q的速度，得到运动时????????????“内角为60°的菱形”这一特殊图形展开：(1)、(2)两问研究特殊情形（两动点的相遇点恰好在点C处、“四边形ABCD是菱形、△APQ是等边三角形”这一基本图形），第(3)则回到一般情况下求y与x之间的关系。在探求函数关系时，处理的策略是“找准主动点”（本题可视点Q为主动点，点P为从动点），由此点的位置确定分类标准并进行分类。??