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中职学校冠名班班级文化与企业文化的融通 摘要：本文提出了冠名班班级文化与企业文化融通存在的问题和解决的迫切性，从对企业核心理念融入冠名班班级文化、企业管理模式融入冠名班管理模式、企业实践活动融入冠名班班级活动的研究，为两种文化的融通提供了一条有效途径。 关键词：班级文化；企业文化；企业冠名班；融通 近年来，国家大力推行工学结合、校企合作的培养模式给各职业学校教育带来了新生命力，其中企业冠名班成为了“校企合作办学、订单培养人才”的新亮点。在这新办学模式的引领下，学校人才培养模式发生了根本的转变。为了满足企业对人才的特殊需求，尽快实现企业与学校全方位无缝对接，积极引入企业文化，使企业冠名班更具企业特色，通过对不同企业文化的移植、提炼、升华，使每个冠名班成为校园中各具企业特色的集体；通过培养员工意识，使学生尽快成长为企业的“准员工”。但是目前校园文化和企业文化存在融合不足，企业核心思想难以渗入班级，人才培养周期滞后于企业人才需求变化等现象，导致培养的学生难以发挥已掌握的知识和技能，不能“人尽其才，才尽其用”，无法适应企业文化。因此，开展冠名班级班级文化和企业文化融通的研究意义重大，有利于为校企合作办学探寻更多的有效途径。 一、企业核心理念融入冠名班班级文化 企业冠名班与非冠名班的区别，首先在于在这个班集体中有鲜明的企业文化气息，这种文化气息能给班级学生一种精神力量的感染、吸引和熏陶,进而融合成为该冠名班的“班级文化”。 在创设班级文化氛围时，各班引入企业的核心理念，可以通过教室布置、特色班创建、网页设计等途径来很好地体现这种理念。我校“轿辰汽车班”在布置教室时，两面墙特别引人注目，一面墙壁上贴满了各种学生喜爱的汽车标志，另一侧对称的墙面上则是贴上了各种学生团队自己设计的汽车标志。轿辰班学生说希望有朝一日自己设计的汽车标志能成为时代的主流。这与轿辰的核心理念——专业、创新、共赢相一致。“华中数控班”从建班伊始就以建设“技能创新”特色班级为目标。在“没有创新，就没有出路”的铿锵口号下，激励同学们团结一致，奋然拼搏，驶向成功的彼岸，这也充分体现了华中数控“以创新求发展，以产业化为目标，以振兴民族数控产业为己任”的的文化理念。“韵升机电班”的班级网页中，“我能为班级做什么”的专栏设计特别引人注目。每周一全班同学把自己本周的价值写进网页，到周五对自己价值实现情况进行打分，这个蕴含在“班级使命感”中的理念和行为，正是韵升独特的企业精神与核心价值观——“让我们每一天都在有价值中度过”。学生在上述文化氛围中潜移默化地受到熏陶与感染，增进了对企业的感情，增强了班级的团队精神，对于培养蓬勃向上的班风，促进学生的全面发展具有重要的作用。 二、企业管理模式融入冠名班管理模式 在班级管理和对学生的教育中吸收企业内有实用的、有特色的企业制度和企业文化，使学生在学校不但能够学好文化知识，提高专业技能，提升职业道德，同时也能够感受企业氛围，感知企业文化，感悟企业精神。总而言之，班级里要充斥着“企业”，“企业”要贯穿于班级,实现“班级企业化管理”。 1.企业型管理模式的建立 构建以班主任为主导，学生自主管理的班级企业化管理组织模式。重组班干部，按照班级公司化管理的要求，做好班干部的重组工作，明确分工和职责。设立各个职能部门，比如人力资源部，负责进行绩效考核；财务部，进行工资结算；宣传部，负责教室环境布置；生产部，学习委员和组长；研发部，负责班级业务活动开发和组织；保卫科，负责的班级纪律、安全；总经理，负责班级日常事务；董事长，统筹帷幄，由班主任挂职。实行竞聘上岗和试用期制度，形成一个良好、公平的竞争激励机制，让学生在公平、民主的气氛中发展自我。 2.企业化管理制度的建立 建立《班级企业化管理绩效考核制度》和《班级企业化管理虚拟工资制度》，从制度上全面施行企业化管理。 (1)班级企业化管理绩效考核制度 结合优秀企业实际管理经验，从中提炼适用班级管理的具体办法，制定了以工作态度、工作能力、工作成绩为考核内容的绩效考核制度，其中考核细则如下： 工作态度：①考勤（迟到、早退、旷课、病假、事假）；②纪律性（上课时间睡觉、讲话、仪容仪表等）；③责任心、积极性、原则性、协调性（听从组织安排、关心企业事务、正确的是非观、理解群体目标）；④好人好事。 工作能力：①参加班团活动、学校社团、学生会活动；②活动获奖（校级获奖）；③为学校做贡献（市级、省级、国家级）。 工作成绩：①作业；②考试；③实训；④卫生。 参照企业对员工的考核办法，班级通过三个大的方面考核，培养并督促学生养成一个职业人应该具备的素质。 ??表一：班级公司化管理（周）考核表 日期 周次