小学语文论文：评价，“实”在课堂.docVIP

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2018-02-02 发布于河南
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小学语文论文：评价，“实”在课堂

评价，“实”在课堂摘要：“评价”是语文课程实施中一个非常重要的环节，优化语文课堂教学评价，提高课堂评价的实效性尤为重要。笔者认为语文课堂应呈现双向多边的评价氛围，以课堂评价激活学生思维，在实践创造中，指导和提高学生的自主评价能力，从而有效提高语文课堂评价效率，促进学生语文素养的积极提升。关键词：评价厚实丰实敏实评价是一门艺术，闪烁着智慧的火花，流淌着真实的情感。然而我们在听课中常发现教师对学生的评价出奇的雷同，“你真棒”、“真会动脑筋”，这些评价的“流行语”充斥在语文课堂中，让我们的学生飘然于云端。试想，这样的评价会有效果吗？新课程背景下小学语文课堂强调要积极发挥评价的功能，注重将教师评价与学生的自我评价、相互评价相结合，丰富评价内涵，体现评价的多样化和灵活性，让评价来激发学习潜能，唤醒内心深处的自主意识微澜的死水转化为流淌不息的清泉，。师生平等对话，听取蛙声一片问渠哪得清如许,为有源头活水来《语文课程标准》强调要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。这就要求教师多采用延时性评价新叶催陈叶，流水前波让后波方志出版社 3.《激活思维，培养语文评价能力》章玳著《辽宁教育学院学报》2002年第8期 4.《梅林看课堂》吴琳著百家出版社