教科版小学科学《神奇的反光》教学设计.docVIP

《神奇的反光》教学设计 教学目标：1、进一步理解光碰到镜面等物体会改变传播方向，形成反光现象。 2、能按要求正确操作反光实验，并解释生活中的各种反光现象。 3、认识反光规律，增进人们认识掌握自然规律就能更好地生产和生活的意识。 教学准备：教师演示：遥控器、塑料直管、弯管、万花筒半成品、玻璃球。 小组活动：手电筒、镜子二面、光反射演示板、白卡纸、双面胶、橡胶弯管、遮光邹纸、万花筒制作材料。 教学过程： 一、开启电视，导入光线（0-4） 1、同学们，你会用遥控器开关电视屏幕吗，谁愿意上台试一下（一生上台）。 （说明）由于屏幕开关需要较长时间，我们只要打开菜单就可以了，菜单键老师用红色作了记号（该生操作）。如果遥控器背对着屏幕，能打开吗？（教师把遥控器背对电视，学生操作，再请一生试） 2、老师也来试一试，开了（手藏镜子），怎么回事？真聪明，被你猜对了。为什么镜子能帮助打开电视？[板书：光的反射 反光] 3、不用镜子，白纸能行吗？黑色纸能行吗？（试一试）说明了什么？ 如果手上不拿任何东西你能打开屏幕吗？[用手掌打开] 神奇吗？今天我们就来研究这神奇的反光[揭示课题：神奇的反光] 二、反光的研究 （4-15） 1、镜子、白纸、我们的手掌都能帮助打开屏幕，说明它们都能反射光线，那么它们是如何反射光线的呢，反射光线有什么特点。 这是光反射演示器，我们用手电筒侧面照射演示器的纸面，就能看到直直的入射光线。（演示） 2、把镜面与演示器的纸面垂直摆放，用光沿着纸面照射镜面，变换入射角度再试试，认真分析反射光线有什么特点？（半演示） 3、(实验后整理材料，一生上台反馈)镜子中的反射光线与入射光线是对称的。 4、（把白纸也垂直摆放）用手电筒照射白纸，我们会白纸的反光本领比镜子弱，黑纸的反光能力更弱。光的反射现象到处可见，物体都能反射光线，只是反光的本领有大有小。（让学生说） 5、如果我们的镜面不是平面的，而是有一定的弯曲，我们看到的图像又会是怎么样呢？[教师用力把镜面扭曲]，同学们稍微用力把镜面往里或往外弯曲，看看镜子中的图像与平面镜的图像在形状、范围等方面有什么不一样？（学生操作）生活中有这样的例子吗？（哈哈镜、马路拐弯处的凸透镜、凹透镜）为什么图像会变形？ 三、两次反光的研究 （15-25） 1、（回到光反射演示器） 如果用手电筒对二面镜子进行照射，会发生怎样的现象？ 我们可以选择把两面镜子摆成垂直状，或摆成相对状进行研究 2、两面镜子摆成垂直状：用手电筒照射其中一面镜子，让反射光线照到第二面镜子上，看第二面的反射光线最终落在哪里？请同学们不要直接去看红色反光，可以用白纸作屏，把反光光线挡住。 3、也可选择把两个镜面相对：用手电筒直直地照，或斜斜地照，分析反射光线有什么特点。 请两大组先选择镜面垂直状进行研究，另两大组选择镜面相对状，等你们组认为你们的研究已非常深入透彻了，可进行第二种情况的研究。 4、[反馈]先分析垂直镜面的情况（两生演示）最后的反射光线怎么样？ 在我们的生活中也有这样的应用，（课件） 这是什么？自行车尾灯，它有什么特点？由很多相互垂直的平面镜组成。夜间汽车灯光照到前方自行车尾灯上，无论入射方向如何，反射光都能反射到汽车上，就如发光的红灯，让司机观察到。 5、两面镜子对照，你发现了什么？（两生演示）直直地照射光线怎么样？斜斜地照过去，光线会怎么样？ 五、光纤的研究 （25-32） 1、如何两面镜子都很长，那么光线会怎样？这就是神奇的光纤。我们来试做一做。 2、这是一根透明的橡胶弯管，让管子弯曲，先用手电筒试试光会怎么样，再用遮光纸把透明部分包起来，光会怎么样？ 3、把光纤应用到通讯上就是光缆，光缆有哪些特点？（尽量让学生说）是利用玻璃纤维对光的多次反射来传递信息的。它的里面是玻璃纤芯，外面涂了一层不透光的涂层，光缆很容易折断，外面需要一层外套保护。光缆与电缆相比有许多优点，安全不会触电，光缆无铜，价格便宜，不能回收使用，光缆线路是我们重要的通讯设施，受国家法律保护的，我们要爱护。 4、光的多次反射在我们的生活中应用也非常广泛，比如在我们用遥控器开关投影时就用到了光的多次反射，其实银幕上没有接收器，真正的接收器在投影仪上，银幕只是起了反光的作用，把光照在白纸上，白纸把光反射到银幕上，银幕把光再反射到投影仪的接收器上。 六、万花筒多次反光 （32-40） 1、如果用多面镜子围成一个侧面，里面的光线又会是怎么样呢？ 2、做成玩具就成了万花筒。万花筒制作很简单，但很神奇，里面的景象变幻莫测。 用三面镜子围成一个三角形侧面；用半透明纸粘住底部；将彩纸等放入里面；封住口就成功了。 3、如果想做出像视频中的更神奇的万花筒，可以用玻璃球代替彩纸，放在镜子的外面，外面的光线透过玻璃球会发生神奇的折射现象[板书：光的折射]，这些被折射