浙教版高中生物课件：第一节 生态系统的营养结构.pptVIP

生物量金字塔： 能量金字塔： 如何消除生物放大的危害？ 　　　我国研究人员发现，我国的 蜈蚣草能对多种重金属有强大的吸毒作用，它富集砷的能力高于其他植物二三十万倍，富集镉的能力也使国外最受推崇的遏蓝菜黯然失色。 　　　另外也可以利用蚯蚓等生物，处理垃圾和污染土壤中的重金属。 * * 欣赏：巴厘岛的海底世界 回忆下列各组概念： 1、生态系统、生产者、分解者、消费者 2、营养方式（自养、异养） 营养关系（捕食、竞争、寄生等） 3、食物链、食物网、营养级 本课中将出现的新概念： 生物放大、生物量、生态金字塔 2、此生态瓶应放置在什么样的环境中？目的是什么？ 阳光 讨论： 1.请仔细分析此生态瓶中有哪些成分？ 泥沙、空气和水，以及水草、小鱼、微生物 生态瓶 3、生态瓶中的生物为什么可以长时间存活？ 用线和箭头画出生态系统各成分之间关系的结构模型。 非生物的物 质和能量 生产者 消费者 分解者 构建模型1： 下面是夏季草原上常见的生物，请构建相关的食物链： 牧草，兔，鹰 ，食虫鸟，昆虫，鼠，蛇, 细菌、真菌 ①、牧草 兔 鹰 ②、牧草 昆虫 食虫鸟 鹰 ③、牧草 鼠 蛇 鹰 ④、牧草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰 构建模型2： 生产者 初级 消费者 次级 消费者 三级 消费者 成分： 营养级： 第 一营养级 第 二营养级 第三营养级 第四营养级 食物链： 捕食 牧草 鼠 蛇 鹰 ①、牧草 兔 鹰 ②、牧草 昆虫 食虫鸟 鹰 ③、牧草 鼠 蛇 鹰 ④、牧草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰 食物链交错在一起构成食物网，请根据以下的食物链构建食物网。 构建模型3： 在你所画的食物网中: （1）占有两个营养级的生物是_______ （2）图中食虫鸟属于______消费者，第_____营养级 （3）鹰和蛇之间的关系是 。 （4）作为一个生态系统，除了非生物的物质和能量外，图中还缺少__________ 蛇 次级 三 捕食和竞争 分解者 大树数目 昆虫数目 数量金字塔 数量 354 904 只 C2:次级消费者（肉食动物、吃昆虫的小鸟） 708 624只 C1:初级消费者（草原动物、昆虫） 3只 C3:三级消费者（肉食动物、吃小鸟的鹰） 5842424株 P:生产者（野草） 资料1： 人们对一片草原上的生物成员作了数量统计： P C1 C2 C3 构建模型4： 生物量（干重） 3万吨 C3: 三级消费者（吃大鱼的鱼） 17万吨 C2: 次级消费者（吃小鱼虾的大鱼） 1200万吨 C1:初级消费者（吃大叶藻的小鱼虾） 4 800万吨 P:　生产者（大叶藻） 　资料2：人们对一片海域中生态系统作了统计： P C1 C2 C3 生物量（干重）金字塔（g/m2) 构建模型5： 资料3 DDT的危害： DDT质量分数 75 X 10-5 银鸥 4.2 X 10-7 蛤蜊中 4.0 X 10-8 浮游植物 5.0 X 10-11 海水中 汞的含量mg/L 1-5 大鱼体内 0.2-0.5 小鱼体内 0.001-0.002 浮游生物 0.0001 海水中 资料4 重金属的危害： 思考：从资料中能得到什么信息呢？ 讨论：面对食物链的生物放大作用，处于食物链的顶端的我们应该怎么做？ 1.细菌在生态系统中的作用，按营养功能分，它属于（ ） A.生产者 　B.消费者 C.分解者 　 D.因细菌的种类不同而不同 2.在生态系统中，以朽木和粪便为营养的蚯蚓等生物为（ ） A．消费者 B．生产者 C．分解者 　　D．非生物的物质和能量 高考链接：生态系统的成分的判定(选择题) （1）写出相应的生态系统组成部分的名称 （2）补画图缺少的箭头 （3）如大量捕杀青蛙，造成的后果是 ? （4）由上可知，生态系统中各种生物应在 种类和 上保持相对稳定， 以维护生态系统的稳定性。　　　　　　　　　　 练习： 水稻 青蛙 水土光 有害昆虫 细菌、真菌 (生产者） （消费者） （分解者） （非生物的物质和能量） 数量 … 所有的植物都是生产者吗？ 菟丝子 猪笼草 捕虫笼 秃鹫 3、分析生物的数量