人教版小学语文教案《ɑi ei ui》.docVIP

ɑi ei ui 教学目标：1、学会复韵母ɑi、ei、ui的发音及其四声。 2、能正确书写ɑi、ei、ui。 教学重点：ɑi、ei、ui的发音及口型。 教学过程： 一、引入 老师来上课的路上碰到了我们的6位老朋友，我们把他们请出来吧。看，（课件出示6个单韵母），哪位同学来介绍一下他们？ 给他们带上小帽子你还能准确、快速地认出他们吗？（开火车读带调单韵母） 我们的这些老朋友啊特别喜欢交朋友，看，他们又交上了新朋友。 二、学习ɑi （1）课件出示ɑi，看一看，你发现了什么？（两个单韵母组成的） 两个单韵母可以组成一个新的韵母，这样的韵母叫做复韵母。（课件出示带拼音的复韵母三字），跟着老师一起说一说这个新名字。 （2）那这个复韵母怎么读呢？有同学会是吗？那我请几位同学来试试。 我有点明白了，读这个音的时候口型有所变化，由ɑ的口型慢慢滑i的口型，像我这样。跟读ɑi，指名读，齐读。 （3）现在啊，我想请一位同学和我合作读一读，先你说我听，再我说你听，注意表扬，师故意读错，让生来纠正。 请每一组同桌像我们一样，互相读一读，夸一夸好吗？ 经过同桌互相检验，大家应该读的更好了，我再来听一听。指名读，小组读。 （4）我们给ɑi带上了四顶小帽子，你们都能读了是吗？那先自己读一读，顺着试试、倒着也试试。 指名读四声，开火车读，齐读（打乱顺序）。 （5）（课件出示白兔，奶奶）这是一只小白兔和一位老奶奶，她们的名字里就有ɑi，找找是哪一个字？白、奶 （6）ɑi还可以跟许多声母变成好朋友呢，仔细观察的同学肯定能找到很多。 三、学习ei （1）今天，我们还要认识一个复韵母，（出示ei） （2）看看他是由哪两个单韵母组成的？指名说 （3）你能根据刚才ɑi的发音方法来读一读ei吗？注意嘴型从e的口型，滑向i的口型。生跟读，指名读，开火车读，齐读。 （4）ei带上小帽子了，大家表现真不错，自己已经再试读了。 指名读，开火车读，齐读。 （5）课件小活动：既然大家都读得不错，我们来做个小小的游戏吧。听老师说一句话，听到ei是第几声，你就举几根手指。 （6）我再说几个词语吧，你们听听这里面的ei是第几声。（梅花 尾巴 飞机……） 四、小朋友们耳朵灵、反应快，真了不起。还有一位新朋友已经迫不及待要来和我们打招呼了。 （1）出示ui，说说他的组成。 （2）谁能用刚才的方法来读读ui。 生跟读，指名读，齐读。 （3）旁边的小女孩身上藏着一个ui，你发现了吗？ 齐说：“小女孩的围巾就是ui。” （4）刚才我们说的这句话里也藏着一个ui，找一找。（围wéi）这个是ui 的第二声。 （5）还有三个声调我们来读一读，自己读，开火车读，齐读。 （6）有细心的同学也发现了，ɑi ei 和ui的标调有点不一样，（ɑi ei标在前一个字母上，ui却标在后一个i上面）这是为什么呢？老是用一首标调歌来解释，大家听好:有ɑ别放过，没ɑ找o e,i u并列标在后，单个韵母不用说。稍微解释，跟读。 （7）同学们能用ui的四声说话吗？ 五、书写ɑi ei ui 我们今天认识了三位新朋友，他们是ɑi ei ui，但是我们不仅要会说，还要会写。我这里是小明写的ɑi ei ui，（投影出示）大家看看他写的怎么样？（生指出最大的问题是分的太开）那我来写一写，我把他们挨的近一点。这样，可以吗？ 接下来，要来看看你们写的怎么样了？请翻开课堂作业本，写一写ɑi ei ui。 师提醒注意写字的各种姿势。 师巡视，有好的上台展示。