人教版小学语文教案《女娲补天》.docVIP

《女娲补天》第一课时教案 教学目标： 1、会认5个生字，有感情地朗读课文； 2、了解神话的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象能力3、体会女娲为拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学过程： 一、介绍神话故事的特点，揭示课题。 ?? 1、师：《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《师：后羿、嫦娥、都是——（神）神话就是关于神的故事，里面的主人公往往具有神奇的力量。 2、揭示课题。师：今天，我们来学习《女娲补天》这个神话故事。（板书课题，“补”字的写法） 师：题目中哪个词让我们感觉到了神话的色彩？（补天）生：天怎么能补呢？为什么要补天？女娲是怎样补天的？带着这些问题二、初读课文，了解课文主要内容。1、自由读课文注意读准生字的音，把课文读正确。2、师：你能联系题目，说说课文内容吗？如果你能把事情的前因后果说清楚就更好了。3、师：同学们！下面老师看看谁能把生字读准确。指名认读，齐读，开火车读? 挣扎? 冶炼???天塌地陷 四、学习课文（一）感受天塌下来的可怕。1、课件出示：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。读，其他同学一边听，一边想象当时的情景，感觉到可怕的词语下面划上横线。生汇报后，师引读：师：我们一幅幅画面，你仿佛看到——，听到——， （二）学习第二自然段1、师：看到这样的情景，课件出示齐读：女娲心里难过极了。她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭，又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 师：求雨灭火，造船救人 （三）了解女娲补天的过程，感受女娲精神。师：不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。1、指名读3、4自然段，其他同学边听边女娲是怎样补天的？2、课件出示：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。师：请同学们画出最能感动自己的词语师：原来女娲是这样找石的，引读—— 师：当女娲终于在一眼清清的泉水中找到了纯青石的时候，同学们，看啊，此时，她的本来整齐的头发——变乱了，那是因为，读——；此时，她本来整齐干净的衣服变得——破烂肮脏了，那是因为,读——；此时，本来精神抖擞是她变得——疲惫不堪了，那是因为，读——。 师： 五彩石找齐了，课件出示女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻补好了。 读师：我也想读，请同学们为我配上动作。 师：咦，就这么一泼，大窟窿不见了！火也没有了！什么感觉？——太神了！这就是神话的特点，带着这种神奇。我们一起读一读！ 师：谢谢你们的朗读，让我们体会到女娲的神奇力量。 、?