北师大版八年级生物下册第24章教学设计.doc

第24章 人与环境 第一节:人口增长与计划生育 一、教学目标重点、难点分析。控制人口的意义。人口过度增长对环境、资源和生态平衡的影响教学过程设计复习上一节课，引入新课：利用池塘生态系统教学挂图提问：在这个池塘中，若饲养的鱼过多，池塘会发生什么变化？这种变化的实质是什么？一个生态系统，生物生存的空间是有一定限度的。若鱼类过多，鱼呼吸消耗水中的氧气会造成水中氧气不足，最终危及鱼类自身的生存。所以，鱼类密度过大，会影响到生态系统的平衡状态。生物的生存和发展受到环境的制约，同时也会对环境产生影响。维持生物与生物之间、生物与无机环境之间的相对平衡状态，对于生态系统的稳定性是非常重要的。与其他生物相同，人类的生存与发展同样受到环境的制约，同样也会对环境产生影响。本小节讨论的主题就是人口与环境的关系。关于“世界人口的增长”的教学：小结：关于“”的教学： 　　讨论：人口增长必须增加对各种资源的需求。人口增长带来的资源危机有哪些方面？讨论可以分为几个问题： 人口增长与粮食问题。耕地是粮食生产的基地。人口增加使人均占有耕地面积减少，由此引起粮食问题。（2）人口增长与水资源。水是人类生存不可缺少的物质。地球上淡水资源有限。人口增必然会造成水资源的短缺。历史上曾因水的问题而引起的战争正说明水资源的重要性。　　（3）人口增长与能源。随着社会的发展与进步，人类对能源的需求量越来越大，因此需要消耗越来越多的能源物质，需要提供更多的石油、煤、天然气等能源物质。但是，这些物质都是不能再生的物质。人口数量的增长也将引发能源的危机。 小结：我国的土地资源、水资源以及能源都是有限的。如果不能控制住人口的数量，最终会由于资源的缺少影响我们的生存。提问：？ 【讨论：　教师应注意引导让学生认识到人口数量的无限制的增加会造成众多的社会问题，而解决这些问题只能通过控制人口的数量计划生育与控制人口数量、提高人口素质：讨论：（1）怎样解决人口增长带来一系列的问题？（2）我国政府采取了什么政策控制人口数量？（3）控制人口增长的具体要求有哪些？（4）控制人口增长的意义是什么？（5）我们可以做些什么？ 　　小结：当今有四大环境问题，人口、粮食、资源和环境。这些问题中，核心问题是人口问题。不，就无法解决其他三个方面的问题。中国是世界上人口最多的国家，中国人口的增长对世界影响很大，所以中国应该同时也能做到控制中国的人口增长。只有这样，才有利于这个自身的发展和世界的发展。 一、教学目标 1、知识目标： 举例说明农村环境存在的主要问题。 2、技能目标： 学会分析资料，利用资料解决问题。 3、情感与态度目标： 通过学习本节内容，认同农村环境存在的主要问题，为建设家乡献计献策。 二、教学重点、难点 教学重点举例说明农村环境存在的主要问题。难点通过分析资料，培养学生如何在农村发展生态农业的意识。 1课时、教学设计 激趣导入，创设情境 问题： 1、人类保护自然环境与人类的生存有什么重要意义？ 2、请说出生态系统的概念，食物链、食物网的概念。 思考老师提出的问题，复习旧知，情景再现，尽快融入到本节课的教学活动中。 一、家乡环境的变化 二、发展生态农业 3、图中处理农作物秸秆和处理粪便的方式，有什么优点？ （答：优点是利用农作物和秸秆中的能量，杀灭粪便中的病菌，减少燃烧秸秆 对环境的污染，减少粪便传播疾病的机会等。） 4、这个村利用多余的肉、蛋、奶办起一家食品加工厂，你认为应该如何处理 下脚料？ （答：食品加工厂的下脚料也含有很多没有被利用的能量，可将它们放入沼气 池发酵后，剩余的渣水再为农作物施肥。） 小结：生态农业又称无公害农业、有机农业，它具有两个显著特征：一是优化农业结构——不仅有传统的种植业，还有养殖业、食品加工厂等。这样可以提高太阳能的利用率，提高农作物中生物能量的转化率。二是保护生产、经济发展与环境保护同步——废弃物得以多层次、多途径的再循环利用，减少了化肥和农药的用量。因此，发展生态农业是改善农村环境的有效途径，是建设美好的农村环境的必由出路。 六、 ５、生态农业的主要特征不包括（　　　） Ａ、生物产量高　　　　　　　　　　Ｂ、光合作用产物利用合理 Ｃ、生态系统动态平衡不稳定　　　　Ｄ、经济效益高 答案：课堂练习（1、B；2、C；3、D；4、B）5分钟检测（1、A；2、B；3、C；4、D；5、C） 第三节? 关注城市环境 主备人：学科网资源 修改人：周志明 审核人：周金红 一、教学目标： 1、知识目标：列举城市社区环境发生的变化和存在的问题。 2、能力目标：能够设计并实施调查社区环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流。 3、情感目标：引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。 二、教学重