北师大版小学四年级数学上册《线的认识》教学反思.docVIP

北师大版小学四年级数学上册《线的认识》教学反思 《线的认识》是北师大版小学数学四年级上册第二单元《线和角》 的第一课时。因为直线、射线的内容比较抽象，难于理解，所以教材 先选择生活中常见事例来学习线段，呈现出人行横道线、灯光、铁轨 三幅图片，让学生在观察、讨论的基础上学习。由于本课教学内容是线的认识，小学四年级学生对直线、射线、线段理解起来有一定的困难，不容易掌握它们的特点，为了使学生更好的认识直线、射线和线段，我是这样预设以下情节的： 联系生活，激发思考。 用学生熟悉的毛线引出直直的线，学生观察三幅图，让学生说一 说从图中你看到了什么？火车的轨道是怎样的？斑马线是怎样的？等等这样的问题能培养学生发散性思维。那么怎样才能把生活模型转化为数学模型呢？教学时，我采用的是想象、描述、举例相结合的方式进行。让学生动手画，从三幅图中抽象出线段、射线和直线。体现了数学来源于生活、能密切数学与生活的联系。从生活中的事例到学生的学习知识的转变，有利于学生更好的掌握知识而且符合学生发展的认知体系。这样的情景设计即完成了衔接了新课内容，培养了学生学习数学的积极性。 2、小组合作、适时点拨。 在小组合作前，我先是让同学们观察自己所画的直线、射线、线段，思考：你为什么这样画？学生用自己的话说。“你想到什么就说什么”让学生敞开心扉，对三种线的理解到底是怎样的，为研究三种线的区别和联系打下基础。再通过