(修改后)温州市初中“精品百课”课例(平阳新纪元张晶).doc

附件 学校（全称）： 姓 名： ____ 课 题： 手机（全号）： （内页不准署名） 课题要具体、明确。通用格式为“**版**年级**内容的”。 写明单位、姓名、联系。 一、主题阐述 依据教学实际，对学生已有的知识经验进行分析，同时深入理解文本，说明调整、整合、构和补充 教学内容：（人教版）《义务教育课程标准实验教科书·历史与社会》七年级上册第四单元第五课第二部分《石油宝库》。 教材分析：随着西亚的地下宝藏──石油的开采，结束了西亚人的贫困生活。他们用石油输出带来的财富，发展工业、农业，改善人民的生活，并在茫茫沙海中建造了美丽的都市，使这一地区步入了现代社会。 教学构思： 1：出示4幅图片，让学生来发现问题，提出问题。用这4幅图片来贯穿本节课始末，如图2沙漠----对应环节一：独特的自然环境；图3石油----对应环节二：独特的工业生产（因地制宜），图4：汽车—对应石油运输（点到优势互补）；图1迪拜大厦----人们改造自然（可持续发展观）。并让学生提出一连贯的由此引入新课。新课设计四个环节问题，如：这一地区为什么这么干旱？这一地区的石油是怎样进入到我们生活的等问题。由此引入新课。 2：采取师生互动合作探究的学习方法，学习环节一：自然条件，让学生巩固已学过的知识---培养学生对气候分布图，地形图，政治地图的分析能力。 3：采取师生合作探究的学习方法，学习环节二：独具特色的工业生产，继续让学生分析图片，找出波斯湾沿岸的石油出口的运输路线。巩固因地制宜的科学发展观念。 4：采取小组合作探究的学习方法，学习环节三：独具特色的农业生产，让学生明白人类改造自然，适应自然的能力及这个干旱的半岛确实是块宝地。其次培养的学生的对比分析能力。 5：环节四：出谋划策---学生自由想象。方法可行实际即可。培养学生可以持续发展观念。 （另附页） 二、教学设计 1．教学目标本课的教学目标教学重点和教学难点板书设计作业设计 一：教学目标： 1：知识与能力目标：了解西亚地区的地理位置、气候特征以及该地区的宝藏──石油；初探石油带给该地区的变化。 2：过程与方法目标：提高运用地图、分析简单图表的能力； 3：情感态度与价值观：初步树立因地制宜、可持续发展的观念。 二;教学重难点： 1：教学重点：西亚石油的输出路线以及它给西亚国家带来的巨大变化。 2：教学难点：“树立可持续发展观念”的理解 三、教学课时：一课时。 四、教师准备：幻灯片课件 五、教学流程设计 导入 出示四幅图片：图1：迪拜大楼； 图2：沙漠； 图3：石油； 图4：汽车 ；让学生发挥你的想象力:按照图1—图4的顺序，看看如何把图1和我们的生活相联系起来？由这几幅图片你还能想到什么问题？------引出：这是什么地方？气候为什么这么干旱？石油是怎么样进入我们的生活的？ 环节一：半岛自然条件（师生互动合作探究） 1：独特的地理位置：地处西亚，是三洲五海二湾一海峡之地，地理位置优越------（让学生结合地图找出） 2：独特的气候条件： 出示4幅图片（分别是3幅沙漠图片，1幅阿拉伯半岛地形图）随后出示世界气候分布图。让学生得出半岛的气候是热带沙漠气候。 回顾已学知识，并结合图片热带沙漠气候的景观特点，出示热带沙漠气候的气温和降水量图让学生说出这种气候类型的特点。 过渡：不利的自然环境对当地的农业生产极其不利，然而人们却惊喜的发现半岛东部的波斯湾地区蕴涵着丰富的石油资源，那么这一地区的人们又是怎么样利用这一有利条件发展经济的呢？ 环节二：独具特色的工业生产（师生合作探究） 让学生了解石油的用途，并出示p98 图4—44石油运输路线图 师生一起找出石油主要输送目的国家，并让学生合作找出石油运输的A，B，C三条线路。 过渡：出示4幅图片---波斯湾沿岸的人们用销售石油赚来的财富改变了生活，并开始积极发展具有特色的农业生产。 环节三：独具特色的农业生产（小组合作探究） 1：解决水资源短缺的方法：（出示图片）①购买节水灌溉设备，提高农业用水效率，②建立海水淡化工厂 2：解决水资源问题后人们从事的农业生产：椰枣，小麦，水稻。 3：试用比较我国的新疆地区和波斯湾地区的异同。（提示：可从地理位置、主要特点、解决水的措施、绿洲农业产品等方面进行比较） 环节四：出谋划策：这些石油输出国现在靠生产石油发家致富，但是有朝一日石油开采完了，怎么办，请你为他们经济持续发展提几点意见？（学生自由发挥）：目的是让学生初步树立可持续发展观。 课堂总结 六：板书： 一：自然条件 1：独