珍藏版 《孔雀东南飞》ppt.pptVIP

孔雀东南飞 孔雀东南飞（并序） 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。 读序文讲故事 通过序文了解故事的梗概。1、时间 地点 人物 2、主要事件的起因、经过、结果 3、写作缘由 1、时间：汉末建安中； 地点：庐江； 人物：焦仲卿、刘氏、仲卿母2、起因：刘氏为仲卿母所遣 经过：自誓不嫁、其家逼之 结果：投水、自缢3、写作缘由：时人伤之 起兴 （“孔雀东南飞，五里一徘徊”）：孔雀失偶 开端 （“十三能织素——及时相遣归”）：兰芝被遣 发展 （“府吏得闻之——二情同依依”）：夫妻誓别。 （“入门上家堂——郁郁登郡门”）：兰芝抗婚 高潮 全诗以仲卿、兰芝的 别离、抗婚、殉情 的悲剧发展线索来叙述。 （“阿母谓阿女——自挂东南枝”）：双双殉情。 （“两家求合葬——或之慎勿忘”）：告诫后人。 尾声 情节结构 第1节（引子）：孔雀东南飞，五里一徘徊。徘徊：流连往复。东南：名作状，向东南。孔雀鸟向东南方向飞去，飞上五里便徘徊一阵。 问：诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？ 返回 1、兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻别离。 2、孔雀徘徊返顾，为全诗奠定深沉悲哀的基调 3、统摄全篇，引起下文故事。 阅读第2段，“兰芝被遣”部分，回答下列问题：1、本段运用了怎样的写作手法？ 2 、兰芝自述十三岁到十七岁的闺中生活经历,意在表明什么?3、从“非为织作迟”到“及时相遣归”看出兰芝怎样的性格特征？  1、本段使用了铺陈（赋）、排比、互文的手法； 2、表明：一方面兰芝有良好的家教和文化修养，是个多才多艺的女子，另一方面证明“女行无偏斜”，焦母对她的责难毫无道理。 3、决不忍辱苟且的坚强性格。对造成事端的原委和事态的发展有着清醒的认识，准确的判断，这是一个头脑清醒又具有强烈反抗精神的古代妇女形象。 开端部分 快速阅读课文，概说这部分写了哪几方面的内容？ 仲卿对兰芝自请遣归的态度； 兰芝遣归时的严妆及她和婆婆、小姑的告别； 兰芝和仲卿话别、相约来日。 发展部分 第一，通过仲卿之口证实兰芝是无辜被遣并表现了兰芝和仲卿夫妻恩爱。 第二，初步展示了仲卿懦弱的性格。 第三，塑造了一个专断蛮横、顽固而有心计的封建家长形象。 体味仲卿对他母亲及兰芝的对话，谈谈其作用。 运用一连串夸张性的铺陈排比，旨在写她的美，表现了她大家闺秀的风范，她是“严妆”而来，所以“严妆”而去，表现了冷静、沉着、镇定的性格；用自己的美向丈夫表达了自己对他的爱；向婆婆表示了她的无辜与坚强。 兰芝为什么要“严妆”？这样写有什么作用？ 兰芝为什么还要辞别驱遣她的焦母？ 这表明刘兰芝从小受到很好的教育和教养，有礼有节，不卑不亢，举止得体。使焦母所说的“此妇无礼节，举动自专由”成为无稽之谈。 为什么见焦母不落泪而见小姑落泪？ 1、自尊、坚强2、善良、温和 阅读11~12 “夫妻誓别”两章，回答问题：1、夫妻誓别，反映了两人怎样的性格特征？ 2、“君当作磐石,妾当作蒲苇”这个比喻是否可以互换？3、“夫妻誓别”和下面的情节发展有怎样的联系？ 1、忠于爱情； 2、这两个比喻不能互换。①把“仲卿”比作磐石，“兰芝”比作蒲苇符合中国传统文化“男刚女柔”的审美习惯；②也和下文中“磐石无转移，蒲苇一时纫”埋下了伏笔。 3、刘兰芝的话“我有亲父兄……”为下文兄长逼嫁和兰芝投水自尽埋下了伏笔。 进一步发展 快速阅读这一部分，想想写了几方面内容。 第一，写了兰芝回家后母亲的态度； 第二，写兄长逼迫兰芝嫁给太守家； 第三，写了太守家为婚事的铺陈。 母亲的态度是怎样的？ “大拊掌”表现母亲的惊诧辛酸，听了女儿的陈述，理解女儿，悲伤不已表现了母亲对女儿的关心和爱护。 体会刘兄的语言，分析其性格特征。 七句话极有个性。有质问，有利诱，也有威胁。一个自私横暴、趋炎附势的阿兄形象。 面对兄长的利诱，兰芝一口应婚，这与对母亲的态度形成鲜明的对比，为什么？ 因为她对阿兄的性格了如指掌，她知道哀求不会有效，而且她不屑去哀求，她的突然允诺，是对前途完全绝望的表现，是不动声色拿定注意，决心以死来抗议吃人的封建势力。所以表面上是突然，实际上深思熟虑的结果，这预示着将要发生不幸的事情了。 明确： 诗歌运用铺陈和排比大肆渲染太守家对婚事的排场，其用意是什么？ 第一，乐极生悲，造成情节的跌宕起伏； 第二，以乐写哀，反衬出兰芝的痛苦、孤独和凄凉。 明确： 第三，表现刘兰芝对爱情的忠贞。 高潮部分 一、朗读课文 二、讨论焦、刘二人的生死爱情。（即为什么一个去得很决绝，一个死前还徘徊？ 明确：二人行为都符合他们