市“风采杯”说课大赛《从电视机的变化说起》说课材.doc

学科：品德与社会 教材：义务教育课程标准实验教科书四年级下册 单元题目：第二单元生产与生活 课题：《从电视机的变化说起》 《从电视机的变化说起》 《品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识体验和感悟，教育的形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们用自己的眼睛去观察社会，用自己的心去感受社会，用自己的方式研究社会。”让学生从电视机以及身边其他事物的变化说起，通过儿童的体验、感悟，形成积极的生活态度，树立热爱科学的思想。学情分析： 四年级小学生对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。而且，他们的求知欲十分强烈，关注自己的一些学习能力、学习途径，从身边的一些变化中探究其变化的原因。这是完成教学任务的有力条件。 教学目标 ： 1、通过了解电视机的发展变化，能够认识到生活中一些物品的发展变化，认识生产要根据人们的要求不断革新和发展。 2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。 五、教学重点：通过电视机的发展认识到生活中其它物品的发展。 教学难点：从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。 课堂教学支持 1、课前准备 指导学生进行调查，并填写调查表。准备一个保温杯，了解其他物品的发展过程。 2、制作课件：电视机变化的课件、其它物品变化的课件， 教学流程: 导入： 师：同学们，你们家换过电视机吗？ 生1：换过，以前我家电视太小了，搬新房后换了个大的。 生2：几年前，我家的黑白电视机换成了彩色电视机，而且还能遥控。 师：听了大家的回答，我们发现：随着时代的进步，家用电视机有了或多或少的变化。那么电视有哪些变化，它们都是怎样变化的，是什么让它发生了变化，通过他们的变化，你又会感受到什么呢？这节课我们就共同从《从电视机的变化说起》。 板书课题 2、师生互动 活动一：七嘴八舌 1、交流汇报家庭电视机小调查。 师：大家可知道，我们最早用的电视机是什么样的？现在市场上又有哪些类型的呢？哪位同学愿意说一说你调查的情况。 学生汇报调查结果 电视机是我们每一个家庭中不可缺少的一件物品，学生对它再熟悉不过了，课前我让学生回家调查一下自己家的电视机是否进行过更换，什么原因，及更换的时间、款式和功能。上课后我首先会让他们在全班进行交流，学生调查情况有的会很详细，有的简单，但对电视机的变化都有一个较清晰的了解。 随机问学生通过调查有什么感受？ （板书：生活需要、科技发展、生活水平） 这样从儿童的家庭生活手入，让学生通过自己亲眼所见的、调查得出的知识来说说电视机的变化，会更好地激发孩子们的学习兴趣，同时让他们说自家的变化，也能激起孩子们的自豪感。 2、“新的课程标准强调教师不再是单纯的传递者，而是学生学习的合作者、引导者和参与者。” 听了同学们的发言，我一台黑白的14寸小电视机。 （课件） 频道要用旋钮，搜索节目还要用天线控制，有时候信号不好，什么也看不清。你们猜猜老师当时收看这台电视的心情怎么样？ （学生众说纷纭，多数猜一定是不高兴。） 其实老师当时还高兴得很呢！在那个年代能有这样一台电视收看就已经很满足了！不过渐渐地，我也像你们刚才说的那样，渴望能有一台色彩更鲜艳，收看更便捷的电视机。终于在我上小学四年级时，家里新买了一台彩色电视机还是日本原装的那，听爸妈说还很难买那！，大家再猜猜，我这回又是怎么想的？ （学生又猜错了） 为什么？是呀，还想看更好的呢！” 教师幽默、风趣的谈话方式，使课堂轻松愉悦。 3、知识拓展这一环节让学生了解电视机的发展史，从黑白电视机、到彩色电视机、到大屏幕电视、到低辐射电视、到高清晰度电视等。让学生感受到电视机的发展变化是为了满足人们的需求。同时又会课件出示环保的低辐射电视机——不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机、即将大量投入市场的3D电视机、惹人喜爱的卡通电视机。 学生通过了解之后，很自然地会发现产品的更新是随着人们的需求变化而变化的，与科学技术的不断发展有关。因为课前我都让孩子们做过调查，所以他们在小组交流及班级汇报中一定能够很快地说出来。此环节目的在于通过感受周围事物的变化，引导学生进一步明确：科学技术对人类生存与发展的重要影响，激发学生热爱科学，勇于探索、发明。 “兴趣是最好的老师”，在动一动，想一想中充分调动学生的兴趣，才能使学生投入到课堂中来。这一活动是一个联系实际培养学生动手动脑能力的环节学生充分发挥想象，设计出更方便于生活的日常用品，也会梦想自己的创意能成为现实，热爱科学，努力学习良好氛围油然而生。学生们的尽头会更足，使课堂学习气氛达到高潮。 总结： 本节课我