教学工作亮点总结及下步安排2009.2.6.doc

教 学 工 作 总 结 及 下 步 安 排 西 营 中 学 二 0 0 九 年 二 月 教学工作总结 一年来，在各级领导的关心帮助下，按照教育局和中心学区的安排意见，我校在教师少、学生基础差、底子薄的基础上开展了提高教学质量大讨论，制定了制度，狠抓了工作落实，树立了提高教学质量，创办让人们满意学校的意识。 1、想方设法激励全体教职工的工作热情，以善待老师，尊重老师，成就老师为一切工作的出发点和落脚点，特别是为西营片特别道远的教师提前回家开了绿灯，每位领导都树立了为教师服务意识，让教师无后顾之忧，一心一意教好课。 2、狠抓教师队伍建设，培养教师创新意识，促进工作热情。实行领导包年级，包班制度，每天在所包班级听课不少于2节课。坚持巡课、听课制度，深入课堂，既关注教师的教，也了解学生的学。坚持每个教师每周听课不少于2节，周末各教研组进行总结评价，及时对教师出现的问题进行改正。 3、通过进修校领导、老师和局教研室领导的送课下乡、听评课活动，学校严格了教师日常常规管理，要求任课教师牢牢把握三个环节：课前，备教材、备学生、备教参、出例题（小黑板、小卡片、投影仪等）探索教学案一体化备课方式。课中，精讲精练突出重点，模仿杜郎口经验，着眼全体学生（好、中、差）把70%的时间用于学生。课后，个别跟踪辅导，使学生全面升级开花。对教师听评课、备课、上课、作业批改等进行了详细检查记录，严格了目标管理，业务考核，实行推门听课制度。 4、重新组建了教研组，制定了教研计划，每周五作为教师教研组经验推广时间，分析问题、商讨对策、互帮互学、推广经验，实实在在加大教研力度，发挥特聘教研员的积极性，每次活动每位教师必须有一个亮点。由重“教”向重“学”转变，进行听、评课帮教活动。领导深入各备课组，开展教学调研活动，全面了解全年级整体情况。做到抓重点、抓薄弱，立足课堂，规范指导。 5、召开了提高质量经验交流会和学生如何学习鼓励会，想办法促进教师工作热情及提高学生学习兴趣。 6、严格了教学目标管理，认真组织了月考，对成绩好的学生、教师实行奖励，年级前30名学生设1、2、3等奖，分别给予荣誉奖和物质奖。考后，做好试卷分析和考后100分，使全校教师明确自己的质量位次，纵向横向排比，从根本上去解决问题。 7、在现有的条件下，利用会议室，抽出初三60名学生组建“培优班”，实行动态管理，单独安排住宿，晚上单独进行辅导补习，努力提升教学质量。其次，对初三学生进行了复习思路和复习内容以及中考导向的研究。召开了初三教师座谈会，激发初三教师的敬业精神和拼搏精神。 8、坚持提优补差，个别辅导。利用一切可以利用的时间来辅导差生，兵教兵的为每个学困生找一名“老师”，随时督促他的学习，并把学习情况随时记入个人学习成长档案，通过多鼓励的方法激发学困生的学习信心。 9、做好了课外活动安排，积极开展有益教学的活动，如开展了我的座右铭、激励学习的格言征集、学生作业展评活动等。 总之，在上级部门的关心、支持、指导下，学校教育教学工作开展顺利，但我们也确实存在许多有待改善和提高的地方，有待进一步努力和继续探索，在以后的工作中我们会加倍努力，把学校的教育教学工作做到更好。 　 下步工作重点 1、抓好常规工作，严格教学秩序，加强对教学秩序、教学纪律等方面的督促检查。强化班主任工作，做好学生的学习情绪、保持班级稳定。定期召开家长与学生的座谈会。指导家长、学生做好学生学习工作。同时教导处将与其他部门一起加大对学生表彰表扬的力度，对学生进行全方位的表扬，以激起他们爱学校、爱班级、爱学习等方面的热情，激励他们养成好的学习习惯及文明习惯。 2、在坚持抓好教学常规的管理的同时，逐步发挥教导处“导”的功能，在抓常规管理的同时，注意引导教师利用新的课程观和现代化的教学手段来提高教育教学质量。并且通过常规的考试成绩分析、教师座谈、学生侧访等信息并以恰当的方式反馈给相关的教师，为提高老师的教育教学质量起到了应有的作用。 3、强化质量目标意识，抓住年级工作重心。抓学生的行为习惯和良好学习习惯的培养，旨在夯实基础。我认为，初一不要片面地追求几个分数，只要把学生习惯培养好了，到初二、初三时的后劲足，潜力深，提升空间大。初二随课程增加，学习任务的加重和要求的提高，学生两极分化最严重，年级工作的重点是强化管理，做好课堂教学中的防差和课后的补差工作，尤其是课堂中的防差工作。要求教师力求做到“日日清，周周清，月月清”，不让学生掉队，谨防学困生队伍的扩大。初三是九年义务教育的冲刺阶段，面临就业和升学的挑战，在战略上把握方向，在战术上一丝不苟，重点是通过对学生进行理想、目标、前途教育，激发他们的内驱力，做法上抓两头促中间，大面积提高教育教学质量。 4、构建高效课堂，改革教学思路，落实以学论教，因材施教的教学策略，让每一堂课都成为精品课