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教育学各章知识要点 绪论 第一节 教育学产生与发展 识记： 教育学：是研究教育活动，揭示教育规律的科学。 教育学的研究对象，简言之就是教育。 领会： 教育学的产生与发展： 1、教育学的萌芽阶段：教育学还没有成为独立学科，其作为教育思想常同哲学、政治、伦理、宗教等思想混杂在一起,《论语》和《理想国》。 此间的教育专著是《学记》、《雄辩术原理》等。《学记》是世界上第一部教育专著。 《学记》是世界上第一部教育专著。 2、教育学的形成阶段：随着资本主义经济的发展和科学技术的进步，一批教育专著的问世，标志着教育学形成了独立的科学。 英国学者培根于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文，首次把教育学列为一门独立学科。 夸美纽斯在1632年写的《大教学论》被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作。 德国哲学家康德于1776年在哥尼斯堡大学首次讲授教育学，使教育学作为一门课程在大学里开设。 赫尔巴特于1806年发表的《普通教育学》，被认为是第一部现代意义上的教育学著作。形成了“传统教育”思想和教学模式，即以教师、书本和课堂为中心的“三中心”的教学模式。 19世纪末，“新教育运动”出现。 杜威发表《学校与社会》，强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等教学原则，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式。 “传统教育”与“现代