数学开题报告北师大版小学数学五年级下册第五单元分数混合运算二.docVIP

本科毕业综合训练开题报告 姓 名： 迟媛 学 号： 1311110503 学 院： 师范学院 专 业： 小学教育 班 级： B1105 指导教师： 黄艳丽 开题日期： 2014年11 月 6日   毕业综合训练题目 北师大版小学数学五年级下册第五单元《分数混合运算二》 课题来源 □科研 □应用 教学 □其它 成果类别 □论文 设计 一、课题研究的主要内容： （课题研究的重点和在研究过程中要解决的关键问题，所要实现预期成果） 1．研读数学课程标准，重点掌握五年级学生数学学习的重点及相关要求。 2．研读教材，掌握本单元教学的重点、要求及本课题在本单元中的作用。按照训练内容撰写说课稿。 3．说课训练，小组内互相听、评，在教师指导下修改说课稿，参加说课开题。 4．设计本课题的课堂教学方案，结合小学教育实习，录制本课，将光盘发给指导教师指导。 5．修改课程设计，参加毕业综合训练答辩。 二、课题计划进度 （各阶段计划完成的内容和所需时间） 期限：自 2014年 9月10日起至 2015年6月 8日止 2014年9月10日 - 2014年9月25日选课初步设想； 2014年9月25日 - 2014年10月15日毕业综合训练开题报告； 2014年10 月 16日 - 2014年11月4日完成说课稿； 2014年 11月 5 日 - 2015 年 4 月15日撰写教学设计初稿； 2015年4月16日 - 2015 年 4 月29日提交教学设计一稿； 2015年5月 4日 - 2015 年5月10日提交教学设计二稿； 2015年5月 11日- 2015 年5月20日教学设计定稿； 2015年5月21日 - 2015年6月 6日教学试讲答辩。 三、指导教师评语和意见： 迟媛同学认真钻研小学数学教科书、课程标准、教学参考书等资料，充分利用网络、图书馆等便捷资源，广泛搜集说课稿、教案和教学实录，观摩优秀课堂教学视频，在此基础上得以确立了综合训练的题目——小学数学五年级下册教学内容《分数混合运算(二》。在确定综合训练的题目后，即对所搜集的资料进行了分析整理，并结合教育学、心理学、课程论、学科教学论等理论知识，从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面设计出语文说课稿。期间与指导老师反复研究并修改完善，并通过多次演练以期达到理想效果。鉴于此，同意参加开题答辩。 指导教师（签字）： 年 月 日 四、所在系审查意见： 系主任（签字）： 年 月 日 注：1．此表一式四份，指导教师一份，二级学院存档一份，学生本人二份一份留用、一份装订于毕业论文（设计）资料中。 2．开题报告后需附关于本课题的文献综述。 3．各项若不够请加附页或扩展表格。 4．指导教师、系主任的签字及日期必须手写，不得打印。 ??说课稿 院????系 师范学院 姓名 ????迟媛 班级 B1105 学号 1311110503 说课学科 数学 说课年级 ???五年级 说课内容 分数很合运算（二）???????? 说教材 （一） 教材分析 《分数混合运算（二）》是北师大版小学数学五年级下册第五单元的内容，是求比一个数多或少几分之几的分数乘法问题，分数混合运算的学习是在学生已经掌握整数、小数、混合运算和分数混合四则运算的基础上进行的。在此之前，学生已经学过简单的“求一个数的几分之几是多少？”的分数乘法问题以及简单两步计算问题，这为进一步学习较复杂的“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少？”的分数乘法问题做了铺垫。 （二）学情分析 五年级的学生在思维方面逐步学会分出概念中的本质，能够独立进行逻辑论证。在此之前，学生已经学习了分数乘分数、分数乘整数以及解决有关的简单实际问题。学生刚刚接触一个数比另一个数多几分之几的应用题，这个是一个难点，也是以后同类知识点的一个重点。所以，我先从创设情景入手，逐步引导学生掌握求比一个数多（或少）几分之几是多少的解题方法，而后提炼出分数乘加、乘减混合运算的顺序。 （三） 教学目标 根据《数学课程标准》第二学段的要求，根据学生的实际情况和对教材的分析，我制订了本课的三维教学目标为： 1、知识与技能目标：在观察比较中，体会整数运算变律在分数运算中同样适用。 2、过程与方法目标：利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 3、情感态度价值观：激发学生感悟数学与日常生活是密切相关的。渗透数学思想。 （四）教学重难点 根据新课标的要求，根据本课的特点和学生的认知基础，我确定本课的教学重难点如下： 教学重点：学会分析解答两步计算的分数乘法应用题，并能正确解答。