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人力资本影响我国出口商品结构的实证分析 No.29,2009 2∞9年第29期经济研究导干USerial No.67 总第67期ECONOMIC RESEARCH GUIDE 人力资本影响我国出口商品结构的实证分析徐琼霞(宁波大学商学院，浙江宁波315211)摘要:从人力资本角度出发，在阐述人力资本影响出口商品结构机理的基础上，利用我国1980-2007年的从业人口受教育年限和工业制成品出口分类的数据，运用协整分析和格兰杰因采检验，分析了我国人力资本存量与出口商品结构的关系O实证结果表明，人力资本存量的增加对出口商品结构优化有着长期稳定的促进作用。根据以上结论，进一步探讨相关的政策建议。关键词:人力资本;出口商品结构;协整分析中图分类号:凹40文献标志码:A文章编号:1673-28(2∞9)29-∞77-03 一国对外贸易的商品结构，特别是出口商品结构决定了其次，技术进步是出口商品结构优化的根本动因，而人该国在国际分工和交换中的利益、地位，因此，探求促进出口力资本正是技术进步的载体，与技术的发明、创新、扩散和应商品结构优化的途径十分必要。本文从人力资本角度出发，用都有着密不可分的联系。任何的发明和创新都是由人完成从理论与实证两方面分析人力资本对我国出口商品结构优的，都离不开人的能动作用，一国的人力资本存量决定该国化的影响。的研究与开发能力。技术扩散的过程实际上是人力资本的投资和形成过程。技术扩散的主要形式是专业训练和技术培一、人力资本在出口商品结构优化中的作用训，因此，要求培训者和受训者都具备一定的人力资本，而且传统的比较优势理论认为，一国的贸易商品结构是由其人力资本存量越大，技术扩散的范围越广、速度越快。技术应比较优势决定的，一国应出口其拥有比较优势的商品，进口其用是指将新技术应用到经济部门或生产领域的过程。它需要不拥有比较优势的商品，以取得贸易利益的最大化。H-O-S一支数量庞大的、适应现代化大生产的管理人员队伍和熟练理论认为，要素禀赋的差异是对外贸易结构的决定因素，一国的技术工人队伍。没有相应的人力资本条件，任何技术都将应出口密集使用其丰裕要素的商品，进口密集使用其贫婿要不能应用或不能有效应用。可见，正是有了人力资本的存在，素的商品O从经济发展的角度来看，一国的要素禀赋和技术水才会有广泛的技术进步，也就是说，人力资本是出口商品结平是一动态变化的过程，因此，一国的出口商品结构也是动态构优化的直接推动力。发展的。人力资本在这个过程中起着核心的作用。下面运用协整分析方法和格兰杰因果检验法对我国人所谓人力资本，是相对于物质资本而言的，指通过人力资力资本存量与出口商品结构的关系进行分析。本投资所开发形成的人的知识、技能、经验、健康等各种能力二、人力资本影晌我国出口商晶结构的实证分析的总和。首先，人力资本是生产要素之一，与物质资本及其他生产要素一样，是生产过程不可缺少的。通过人力资本投资可1.指标选取和数据来源提高劳动者的知识水平和劳动技能，不但提高劳动者自身生(1)人力资本指标的选取产率，还能提高物质资本的生产效率，从而产生要素的递增效由于正规学校的教育水平是人力资本的重要形式，而且益。更进一步来说，人力资本存量的提高会引致物质资本的投数据易于获得，同时排除了以货币计算的人力资本投资成本资，因为物质资本的有效利用依赖于人力资本。因此，人力资的价格因素的影响，因此，本文用从业人口的人均受教育年本存量高的产业部门往往具有较高的技术水平和生产效率，限作为衡量人力资本存量的指标，用N来表示。从而产生较高的利润率，吸引资源的流入，生产能力不断扩根据侯亚非(20∞)对于不同学历教育年限的划分方法，大。而技术含量低、附加值低的产业部门生产能力逐渐收缩，忽略少数的大专、硕士、博士的受教育年限差异，各级肆业率甚至淘汰。在这种资源优化配置的过程中，一国的资本技术密也忽略不计，文盲半文盲人口是文盲人口和扫盲班人口的合集型产品逐渐处于比较优势从而有利于资本技术密集型产品计，将其平均的受教育年限给定为1年，对小学学历按5年的生产和出口，该国的出口商品结构得到优化。算，而初中毕业学历按8年计算，高中毕业学历按11年计收稿日期:2∞9-07-29作者简介:徐琼霞(1985-)，女，浙江台州人，硕士研究生，从事国际经济一体化研究。一77一 算，大专及以上统一按大学本科的实际教育年限15年计算。的简单比例关系并不能很好地反应一国出口商品结构是否因此，相应的人力资本总存量的计算权重是文盲半文盲为1，真正得到优化。判断一国出口商品结构的优劣，主要的标准小学为5，初中为8，高中为11，大专及以仁的为15，计算公是高附加值的资本技术密集型产品在总出口中的比重，应对式为:工业制成品出口中不同类型产品的比率进行分析。H=P 15+P#039;11+乓#0