《1.1　分式课件》初中数学湘教版八年级上册10238.ppt.pptVIP

分式和它的基本性质 * * * * 本章内容 第2章 分 式 本课内容 本节内容 2.1 把3个大小一样的苹果分给4位小朋友，每位小朋友能分到多少个苹果？你怎样分给他们？ 探究 把每个苹果平均切成4块，分给每位小朋友3块. 每位小朋友能分到 个苹果 为了让小朋友吃起来方便，把每一块再平均切成2小块，即把每个苹果平均切成8小块，分给每位小朋友6小块. 因此有 第二种分法是把第一种分法中的每一块再平均切成2小块，因此①式可以详细写成 ② 式从左到右看表明，分数的分子与分母都乘同一个不等于零的数，分数的值不变； ② 式从右到左看表明，分数的分子与分母约去公因数，分数的值不变. 我们虽然讲的是分苹果的例子，但是实际上所有分数都有上述两条性质，称它们为分数的基本性质. 一个整数m除以一个非零整数n，所得商记作 ，称 为分数. 类似地，如果f，g分别表示两个整式，并且g中含有字母，那么代数式 叫做分式，其中f是分式的分子，g是分式的分母，g≠0，这样 才有意义. 例如： ， ， ， ，…都是分式. 分式也有与分数类似的性质： 设h≠0，则 ③式从左到右看表明，分式的分子与分母同乘一个非零多项式，所得分式与原分式相等； ③式从右到左看表明，分式的分子与分母约去公因式，所得分式与原分式相等. 上述两条性质称为分式的基本性质. 1.把下面左、右两列中相等的分式用线连起来： 做一做 2. 在下列括号内填写适当的多项式： x2+3x x 例1 求分式 的值. （1）x = 3； （2） 举 例 解 （1）当 x = 3 时， （2）当 时， 例2 当x取什么值时，分式 （1）有意义；（2）值等于0？ 当x=2时，分式 的值等于0. （2）由 得x-2=0，即x=2. 解 （1）当2x-3≠0 即 时， 分式 有意义. 练习 1. 填空： （1）一块梯形木板的面积为6m2，如果梯形 上底是a m，下底是b m，那么这个梯形 的高是 m. （2）两块面积分别为a亩，b亩的稻田，分别 产稻谷m kg，n kg，这两块稻田平均每 亩产稻谷 kg. 2. 求分式 的值.（1）a=1；（2）a=-2. 3. 当x取什么值时，分式 （1）有意义； （2）值等于0？ 4. 把下面左、右两列中相等的分式用线 连起来： 5. 填空： 说一说 1.分式 与 相等吗？为什么？ 的分子与分母都乘-1，就得出 2.分式 与 相等吗？为什么？ 相等.这是因为 1.把下面左、右两列中相等的分式用线连起来： 做一做 2. 在下列括号内填写适当的多项式： x2-7 2x a2-5a+4 练习 1.把下面左、右两列中相等的分式用线连起来： * * * * *