中国传统文化主流思想的演变第四课明清之际活跃的儒家.PPTVIP

* 第一单元　中国传统文化主流思想的演变 第四课 明清之际活跃的儒家思想 课标要求： 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家； 了解明清时期儒学思想的发展。 考纲（考试说明）： 明清之际的儒家思想。 广东番禺中学 陈建彬 1.创立： 2.继承： 3.重创： 4.主导： 5.冲击： 6.融合： 7.发展 成熟： 8.批判式继承： 春秋，孔子 战国，孟子、荀子 秦朝，“焚书坑儒” 西汉，董仲舒汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” 魏晋南北朝，佛教、道教的冲击 唐宋，三教开始走向融合 宋明，迎接佛教、道教挑战，逐渐吸纳其思想，形成以“理” 为核心的新儒学（理学） 明清，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系，使儒学新发展。 儒学的创立及发展历程： 一、李贽离经叛道的思想： 1．背景： ①政治： 矛盾；吏治，奸佞 ③思想：道学家 ④个人：性格 2．“异端”思想： （1）指出孔子……；儒家经典…… ——反对孔孟学说的绝对权威，挑战孔子的正统地位。 （2）是非标准…… ——反对绝对思想权威，破除对孔子思想的迷信。 （3）批道学家……，强调…… ——挑战正统思想。 （4）穿衣吃饭即…… ——抨击封建传统观念和封建礼教。 （5）提出男女平等，倡导个性自由发展。 ②经济、阶级：工商业者 明朝后期 3．评价： （1）有力冲击了封建礼教和整个正统思想，具有强烈反传统、反教条的精神； （2）具有鲜明的反封建的叛逆色彩和战斗精神； （3）推动人们的思想解放和反封建专制民主思想的产生； （4）从封建专制思想理论基础角度反封建专制； （5）反映资本主义萌芽时期的要求； （6）是我国反封建思想的先驱。 二、黄宗羲对君主专制的抨击： 1．背景： 从明亡看到封建专制腐朽 2．政治主张： ①猛烈抨击……，揭露……是天下大害。 ②提出……民主思想（萌芽）； ③以……取代……，提倡“众治”。 ④主张限制……，保证……。 3．评价： ①……，有极其重要意义； ②对以后……起积极推动作用。 ③具有解放思想的启蒙作用。 ④震动当时学术界，对晚清民主思潮兴起乃至后来资产阶级民主革命产生影响。 三、顾炎武倡导经世致用： 1．背景： ①明末； ②面对……。 2．学术思想：经世致用 ①目的：探索挽救国家危亡的途径。 ②主张：实践中求真知，解决国计民生现实问题； ③成就：《天下郡国利病书》。 3．评价： ①以……学风和……实践，开一代朴实学风的先河； ②书本知识和实地调查结合，脚踏实地学风对清学者有很大影响。 ③抨击了心学夸大“心”的作用所带来的不务实际的清谈学风。 四、王夫之的唯物思想： 1．地位： 继承……。 2．哲学思想： ①世界是物质的……； ②物质变化，变化有规律； ③认识论：……。 ④认为……具有朴素的辩证法思想。 3．评价： ①唯物思想启示了……； ②对理学、心学唯心主义、形而上学的否定，从哲学角度反封建专制的哲学基础唯心主义； ③把古代唯物思想发展到新高度。  五、总的时代背景（原因）： 1．进步因素： ①经济因素：商品经济发展和资本主义萌芽产生和缓慢发展使知识分子敏感到封建制度腐朽，使人们道德观和价值观发生变化； ②阶级（阶层）：工商业者阶层队伍扩大，要求反对封建束缚以发展商品经济； ③政治（阶级矛盾）：土地兼并严重，阶级和民族矛盾尖锐，局势动荡为思想批判提供有利社会舆论环境； ④思想文化（对外关系）：西学东渐中，西方近代科技传入，开阔知识分子眼界。 2．落后因素： ①经济：封建小农经济(自然经济)仍占主导地位。 ②政治：封建专制统治日趋腐朽，封建制度日趋没落。 ③思想：宋明理学、心学走向极端、日益僵化；封建礼教严重束缚人们思想。 ④文化：八股取士和文字狱文化专制高压政策，带来不良学风考据之风。 根本原因（根源） 根源 六、三大进步思想家的小结： 1．共同生活背景：明末清初 2．共同思想主张：政治、经济、学术 3．共同特点： ①反传统、反教条； ②反专制、倡民主； ③紧跟时代，提倡变革。 4．总体评价： ①对传统儒学批判继承——使儒学正统地位受到冲击，但未能根本动摇儒学地位；同时促使传统文化重新焕发生机。 ②反映资本主义萌芽时代要求，具有解放思想历史进步性，构成早期启蒙思想洪流。 ③继春秋战国百家争鸣后又一次预示社会转型的思想活跃。 探究：古代民本与社会主义民主思想比较 思想 古代民本思想 社会主义民主思想 前提 本质 目的 实现手段 官民关系 封建君主专制 社会主义人民当家作主 民为君本，为民做主 人民作主 维护君主专制统治 发展社会主义民主，维护广大人民根本利益 轻徭薄赋、清官 党的领导、建立健全相关制度、依法治国 君臣、主仆 公仆（民主官仆） 探究：明清之际民主思想与欧洲启蒙思想比较 1、条件： （1）政治条件：中国封建制