中国史学史课程说明书-聊城大学历史文化学院.DOCVIP

《中国史学史》课程说明书 一、主讲教师信息 姓 名 江心力 性别 男 学历 博士 职 称 教 授 研究方向 中国古代史 工作单位 历史文化学院 讲授课程 明史 中国史学史 联系电话 电子信箱 jiangxinli＠lcu.edu.cn 二、课程信息 课程名称 中文 中国史学史 先修课程 中国通史 英文 Historyof Chinese Historiography 课程性质 专业核心课 学时 /学分 48/3 授课范围 历史学专业2009级本1、2、3班， 授课时间 和地点 周三5-7节：2-214室； 人数 限制 102 课程简介 本课程是面向历史专业本科生的专业必修课。本课程立足于学术史的视角，结合中国历史上史学名家及史学名著，考察中国史学发展的轨迹和历史，探索中国史学的发展规律。促使学生从宏观上了解中国史学史的基本知识，理解中西方史学的不同特征，掌握中国史学的理论思维，培养学生的史学意识。 三、教学资源 指定教材 《中国史学史教本》，白寿彝主编，北京师大出版社，2000年版。 参考文献 《中国史学名著》，钱穆著，三联书店，2000年版。 《中国史学史》，金毓黻著，河北教育出版社，2000年版。 《中国近代史学史》，吴泽著，江苏古籍出版社，1989年版 《新史学九十年》，许冠三著。香港中文大学出版社，1986年版。 《中国近代史学学术史》，张岂之著，中国社会科学出版社，1996年版。 教学网站 四、教学信息 教学目标 本课程讲授方法采用通论和专题相结合的方式，着重介绍中国传统史学的产生与完善、转型及新史学的产生三个阶段的发展历程。课堂讲授着重使学生掌握史学哲学、史学方法的基本概念及表现方式，注重培养学生利用史学意识分析问题和解决问题的能力。在课堂讲授 中避免罗列史实，强调知识的系统性和逻辑性，启发学生对中国史学现象进行深层次的思考。 教学进度 （以周为单位） 课堂讲授 实验、实习、作业、课外阅读及参考文献等 教学内容摘要 （章节名称、讲述的内容提要，课堂讨论的题目等） 内容及时间、地点 第1周 导 论（3学时） 历史与史学的关系 史学历史与 二、史料与史学 三、史学溯源（史学史） 四、史学概观 五、史学史研究的历史回顾 六、我们的设想与展望 七、中国史学史的分期问题 第2周 第二讲 先秦至宋元的史学哲学（6学时） 孔子与史学 二、儒家史学哲学的发展 三、司马迁与班固 四、传统史学哲学的成型 传统史学与哲学的关系 第3周 五、传统史学哲学的发展（魏晋南北朝至宋元） 六、传统史学哲学存在的问题 七、传统史学哲学的基本特征 《史记》与《汉书》比较 第4周 第三讲 明清（戊戌变法前）史学哲学的转型（5学时） 一、明清之际史学哲学的新趋向 二、乾嘉朴学的史学哲学 三、以龚、魏为代表的史学哲学 王夫之与《读通鉴论》 第5周 四、传统正统史学精神的复兴 五、传统史学哲学的反思 六、中外历史的对比和对历史进程的新认识 《文史通义》的学术价值 第6周 放假 第7周 第四讲 二十世纪新史学哲学的理论建构（6学时） 一、新史学思潮的理论创新 二、梁启超、章太炎的史学探索 三、新史学哲学探源 梁启超的新史学理论 第8周 四、新史学哲学流派之一——传统文化主体论五、新史学哲学流派之二——文化西化论 六、新史学哲学流派之三——马克思主义史学 马克思主义史学哲学的特点 第9周 第五讲 先秦至宋元的史学方法（6学时） 一、《春秋》的史学方法 二、春秋战国时期史学方法的完善 三、两汉史学方法的发展 传统史学体例的特点 第10周 四、魏晋至宋元史学方法的进一步发展 五、传统史学方法的内容 六、传统史学方法的特点和不足 纪传与编年之比较 第11周 第六讲 明清（戊戌变法前）传统史学方法的转型（6学时）一、明清之际史学方法的进步 二、乾嘉朴学的史学方法 三、章学诚对史学方法的探索 明清史学方法进步的表现 第12周 四、嘉庆、道光年间的史学方法 五、鸦片战争后到戊戌维新时期的史学方法 乾嘉史学方法的特点 第13周 第七讲 二十世纪新史学方法的运用（6学时） 一、史学方法的革新思潮 二、梁启超、章太炎早期史学方法的比较 三、新史学方法的初步运用 梁启超、章太炎早期史学方法的比较 第14周 四、新史学方法论体系之一——民族文化本体论的史学方法 五、新史学方法论体系之二——文化西化论的史学方法 六、新史学方法论体系之三——马克思主义史学方法 马克思主义史学方法的特点 第15周 第八讲 中国史学学术成果（6学时） 一、古代史学研究的内容与成果 二、近代史学研究的内容与成果 三、