2000年全国初中学生化学素质和试验能力竞赛.DOC

第一节 原电池 一、教学目标 体验化学能与电能相互转化的探究过程 二、教学重点 初步认识原电池概念、原理、组成及应用。 三、教学难点 通过对原电池实验的研究，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质，以及这种转化的综合利用价值。 四、教学过程 【引入】 电池是怎样把化学能转变为电能的呢？ 一、原电池实验探究 1799年意大利物理学家----伏打发明伏打电池 【实验探究】(铜锌原电池) 实 验 步 骤 现???????? 象 1、锌片插入稀硫酸 2、铜片插入稀硫酸 3、锌片和铜片上端连接在一起插入稀硫酸 【问题探究】 1、锌片和铜片分别插入稀硫酸中有什么现象发生？ 2、锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸中，现象又怎样？为什么？ 3、锌片的质量有无变化？溶液中c (H+)如何变化？ 4、锌片和铜片上变化的反应式怎样书写？ 5、电子流动的方向如何？ （1）原电池概念： （2）实质： （3）原理： 二、原电池的构成条件 思考：锌铜原电池的正负极可换成哪些物质？保证锌铜原电池原理不变，正负极可换成哪些物质？ 判断是否构成原电池，是的写出原电池原理。 镁铝/硫酸； 铝碳/氢氧化钠； 锌碳/硝酸银 ； 铁铜在硫酸中短路； 锌铜/水； 锌铁/乙醇； 硅碳/氢氧化钠 （2）[锌铜/硫酸（无导线）；碳碳/氢氧化钠] 若一个碳棒产生气体11.2升，另一个产生气体5.6升，判断原电池正负极并求锌片溶解了多少克？设原硫酸的浓度是1mol/L，体积为3L，求此时氢离子浓度。 （3）银圈和铁圈用细线连在一起悬在水中，滴入硫酸铜，问是否平衡？（银圈下沉） （4）Zn/ZnSO4//Cu/CuSO4盐桥（充满用饱和氯化钠浸泡的琼脂） （5）铁和铜一起用导线相连插入浓硝酸中 镁和铝一起用导线相连插入氢氧化钠中 思考：如何根据氧化还原反应原理来设计原电池呢？ 请将氧化还原反应 Zn + Cu2+ = Cu + Zn2+设计成电池： 什么是盐桥？ 三、原电池的工作原理： 正极反应： 负极反应： 总反应：正极反应+负极反应 四、原电池中的几个判断 1.正极负极的判断： 正极：活泼的一极 负极：不活泼的一极 思考：这方法一定正确吗？ 2.电流方向与电子流向的判断 电流方向：正→负 电子流向：负→正 电解质溶液中离子运动方向的判断 阳离子:向正极区移动 阴离子:向负极区移动 第二节 化学电源 一、化学电池的种类 电池：借助于化学能直接转变为电能的装置。 化学电源是将化学能转化为电能的装置，它包括一次电池、二次电池和燃料电池等几大类。 一次电池（又称干电池） 如：普通锌锰电池、碱性锌锰电池、锌银电池、锂电池等。 （1）碱性锌锰电池，电解质是KOH，其电极反应： 负极（Zn）： 正极（MnO2）： 总反应： （2）锌银电池的负极是Zn，正极是Ag2O，电解质是KOH，其电极总反应如下： Zn + Ag2O = ZnO + 2Ag 则：负极( )： 正极( )： 二次电池（又称充电电池或蓄电池） 如：铅蓄电池。反应方程式如下式： Pb (s)+ PbO2(s) +2H2SO4(aq) 2PbSO4(s) +2H2O(l) ①其放电电极反应： 负极( )： 正极( )： ②其充电反应是上述反应的逆过程，则电极反应： （电化学上规定：发生氧化反应的电极为阳极，发生还原反应的电极为阴极） 阴极： 阳极： 燃料电池 燃料电池是一种持续地将燃料和氧化剂的化学能直接转换成电能的化学电池。它与一般的化学电源不同，一般化学电池的活性物质