浅谈多元化巩固识字.PPTVIP

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2018-02-16 发布于天津
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聚德西路小学黄君实识字不是一件孤立的事。它本身不是目的，真正的目的是识了字之后能应用于阅读和写作。让孩子大量识字就是低年级老师的主要任务。第一层次：识字量大，爱阅读第二层次：有识字基础，但对阅读陌生第三层次：一张白纸如果，仅仅靠每天一两节语文课的识字教学，我们的孩子有些会达不到目标，有些则“吃不饱”。因此，我希望把识字融入日常的行为，让孩子多亲近汉字，早日喜欢上阅读。 1、圈会认的字。 2、给会认的字注音。 3、与家长玩字卡，提前识字。 4、不会的字作记号。希望孩子增加词语的积累,并不断巩固学过的生字。 1、午餐后进行，约10分钟左右。 2、组长检查识字情况，做记号。 3、不会的字反复考核。 4、老师抽查，完成任务奖励。 1、每天十五分钟。 2、每人一本绘本。 3、建议家长指读。对于孩子不认识的字，家长做好记号，再次复现过关。生活就是一本识字手册。《自选商场》、《园地四》的认读标牌是一个很好的启发。让识字融入生活中，增加孩子的识字兴趣。周末有空可做。见缝插针，不断复现。识字目标：上不封顶，下要保底。 * * * * * * * * * * * *