中小学法制教育讲座用稿　.doc

中小学法制教育讲座用稿 你们好好！ 今天我以法制副校长的的身份，给大家上的第一堂法法制课，希望同学们进一步提提高法制观念,在学法、知法法、守法上有所帮助。，做一一名遵纪守法的好学生，同时时更是抛砖引玉。由于本人的的学识和能力所限，加上时间间有限，准备不足，有不当之之处，敬请批评指正。我今天天讲的题目是《学法、懂法、、做一个守法的公民》 （一）法是如何解释的的这个问题，有无数种说法，，汉语中的法字。古代写作。。左旁的水字是公平的意思。。右旁的来自“神明裁判”故故事里的一头刚直的独角神兽兽。传说当两方打官司时，审审判官便把拉出来，它的角去去顶撞谁，谁就是不直者，谁谁就败诉。律字是“均布”既既“不偏不倚的意思。由此可可知，在我国法律一词的本来来含义就是以国家强制力作保保证的“公平、公正”，它是是由国家强制力保证实施，规规定公民权利和义务，对社会会具有普遍约束力的规范。 （二）法制，有广义和狭义义之解，广义的法制，指国家家的法律和制度的总和。狭义义的法制，指全体国家机关、、社会团体、公职人员和公民民都一律平等地严格按照法律律办事。社会主义法制是按照照工人阶级和广大人民意志建建立起来的社会主义国家的法法律和制度，它是立法、执法法、守法和监督法律实施几个个方面的统一。中心环节是一一切国家机关、社会团体、企企事业单位、公职人员和全体体公民都要严格地遵守法律，，依法办事，以确立工人阶级级和广大人民实现统治和进行行建设所必须的法律秩序。 （三）法律体系：我国的法律律可概括为两大类，一类是宪宪法和法律，另一类从属于宪宪法和法律的规范性文件。宪宪法是国家的根本大法，是一一切法律的立法基础。它经过过严格的立法程序，由全国人人民代表大会制定。具有最高高的法律效力。法律就其内容容和制定机关而言，可分为基基本法律和其它法律，基本法法律是指刑法、民法、诉讼法法律、行政法律、经济法律。。其它法律是指基本法律以外外的法律，如森林法、商标法法、海关法、食品卫生法。 规范性文件（1）行政法规规，由国务院根据宪法和法律律制定 2）行政规章，由由国务院各部委、各委员会制制定。 3）地方性法规，，由省、自治区、直辖市以及及省级人民政府所在地的市和和经国务院批准较大的市人大大常委会，在不同宪法、法律律、行政法规相低触的前提下下制定，地方性法规只在制定定机关的管辖范围内生效。 4）自治条例和单行条例 5）特别行政区的法规。。 在这里，我先给大家讲讲一个案例，事情发生在XXX年5月26日某县城水上花花园小区的住宅楼，这天是星星期日，三位中学生在四楼的的楼道窗前嘻玩，甲失手将乙乙推出窗外，重重地从高达220米的四楼摔下，当时乙的的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔孔直往外流，在这里我给同学学们出三个思考题：（1）第第一步应该怎么做，（2）甲甲失手致伤乙，算不算犯罪，，（3）如果甲构成犯罪，犯犯什么罪。结果应是（1）尽尽快送附近医院或是拔打1220急救电话，治疗伤者，同同时报警。前提是如果鉴定部部门确定为重伤，且甲的年龄龄已满16周岁，首先是甲的的这种行为构成犯罪，其次违违反了《刑法16周岁的人犯罪的，应应负刑事责任。同时《刑法》》第十四条规定，已满14周周岁不满16的人犯故意杀人人、故意伤害致人重伤或死亡亡、强奸、抢劫、贩毒、放火火、爆炸、投毒罪的，应当负负刑事责任。所以在16周岁岁，不构成犯罪。因为他是过过失伤害，而不是故意伤害，，但是某甲的监护人将承担治治疗费用和行政处理。这里我我特要提醒违法和犯罪不是同同一个概念。 其次次根据我们的办案实践，违法法行为主要表现在违法治安管管理的行为，触犯的法律是〈〈〈中华人民共和国治安管理理处罚条例〉〉犯罪触犯的是是〈〈刑法〉〉。 第三，按按照〈〈治安管理处罚条例〉〉〉对违法的处罚种类有治安安警告、治安罚款、治安拘留留。按照〈〈刑法〉〉对犯罪罪分子处罚分为主刑和附加刑刑，主刑有管制、拘役、有期期徒刑、无期徒刑、死刑。附附加刑有罚金、剥夺政治权利利，没收财产。 从以上我给给大家介绍的有关法律常识和和案例分析，违法不等于犯罪罪，犯罪必定违法，无论是违违法与犯罪，同学们都不能触触犯，要从点滴做起，从遵守守校纪、校规入手，做学法守守法的好学生、好公民，禁止止对老师的教育置若罔闻，否否则就可能走上犯罪道路。 （五）、怎样区分打架还手和和正当防卫：刑法第二十条规规定“为了使国家，公共利益益，本人或者他人、财产和其其他权利免受正在的不法侵害害，而采取的制止不法侵害的的行为，对不法侵害人人造成成损害的，属于正当防卫，不不负刑事责任。现实生活中，，人们经常遇到这样的情况，，双方打了架，后动手的一方方总说自己是在正当防卫，那那么，双方打架后动手的一方方其是正当防卫吗？一般说来来，打架后动手的一方不属于于正当防卫，这是因为正当防防卫第一要件是必须针对不法法侵害行为正在进