药敏试验说课教案.ppt

护患交谈 说 教 材 （1）教材的地位与作用 地位 　　 在抗菌药物的使用过程中，细菌的抗菌药的敏感性反生变化。近年来由于抗菌药物的广泛和大量使用，造成耐药菌株数不断增加，耐药范围不断扩大，导致抗菌药治疗效果下降，耐药菌株引起的内源性感染和医院感染也日益增多。因此，必须加强细菌对抗菌药物的检测。从而及时准确地监测细菌对药物的敏感性和耐药性改变。 作用 　　1.指导临床医师选择最佳抗菌药物进行治疗。 2.在一定区域内耐药性变迁的微生物流行病学调查，以宏观耐药性、院内感染的反生发展。 说 教 材 （2）学情分析 知识储备 　　多数学生已经基本掌握了基础微生物基本的内容。如细菌的形态、特点、结构、变异性等方面的知识。 性格特点 　　由于他们正处于青年前期，对事物充满好奇心，有较强求知欲强，但自制力较差。 （3）教学目标 基于以上学情，根据医学检验专业培养目标，制定第本节课教学目标： 知识目标 1）明确药物敏感试验的重要性。 2）掌握药敏试验的概念和药敏试验常用的方法。 能力目标 通过学习，为实践学习和临床时间打好理论基础。 德育目标 培养学生严谨的工作态度。 说 教 材 （4）重点难点 根据该本教材的教学目标和学情状况。我把本节课的教学重点确定为掌握药敏试验的基本概念及常用方法。难点确定为能熟练的进行药敏试验的临床操作并正确判断结果。 说 教 材 （２）多媒体演示教学法 　　就是利用多媒体演示，通过让学生观察临床常见微生物对常用抗生素的耐药率，观看有关药敏试验相关视频，让学生对药敏试验及其意义有更直观的理解。 说 教 法 说 学 法 （1）自主探究法 为了加强学生的自主学习能力，我采用“问题导入——互动点拨——感悟反思——教师讲评”的模式，面向全体学生，让学生展开讨论，引导他们养成独立思考、深入探究，积极参与课堂的好习惯。 说教学过程 : 1.导入新课（5分钟） 2.讲授新课（28分钟） 3.操作演示（5分钟） 4.课堂小结（5分钟） 5.布置作业（2分钟） 板 书 设 计 第四章 药物敏感试验 第二节 K-B法 一、 K-B法的原理 二、实验材料： 1.药敏纸片： PH中性;D:6-6.35;吸水量20微升 2.培养基： PH7.2-7.4;内径:90mm；厚度：4mm 3.菌液:0.5麦氏浊度 三、操作方法 四、结果判断 五、影响因素 1.培养基：成分；含量，厚度，PH 2.药敏纸片:吸水性，质量，直径 3.菌量：麦氏比浊度是否正确 4.操作方法： 5.培养条件、温度和时间 六、质量控制