人教版思品八下《自觉维护正义》ppt课件1（精品）.ppt

* 一、遵守社会规则和程序P112 1、为什么说遵守规则和程序就是维护正义？ 正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。 规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。 2、我们应该怎样做？ 从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。 非正义行为的危害：(P113) 损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。 保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选? 吴敏得到保送名额会带来什么影响? p112 公正的对待,必须有正义的制度来保证,通过综合考评的方式,就是为了体现公平和正义. 破坏了制度,影响了公平和正义. 面对上例选拔的结果,两名同学采取了不同的态度和行为:小赵忍气吞声;小孙找到班主任,要求给个说法。 我得让班主任 给个说法 算了吧！ 活动体验 这件事对你的启示? 如果小孙没有得到他想要的结果,他的行为还有意义吗? 小孙即使没有得到他想要的结果,他的行为也是在维护正义. 我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成良好习惯,以实际行动维护正义. 小赵的态度会带来什么影响? 纵容非正义行为,助长非正义的扩散,最终损害的将不是一个人的利益. “在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者； 接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我保持沉默——因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持沉默——因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。” 对待非正义不应采取消极态度！ 在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包。 一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢。 个别同学在考试中作弊。 罪大恶极的犯罪分子被判死刑。 看情景谈感受 分析上述情景中的正义和非正义行为。 如果你看到上述情形，会有什么感想？ 有正义感的人对正义行为的态度 对正义行为表现出赞赏的崇敬之情。 对正义充满向往和追求。 乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。 有正义感的人对非正义行为的态度 在情绪上：产生不安、不满、愤怒等。 在行动上：主动采取行动来维护正义。 正义、非正义与社会稳定的关系 非正义行为会破坏、甚至毁掉社会。 正义行为能够促进社会的稳定、和谐。 徐洪刚，是济南军区五十四集团军一二七师三八0团步二连政治指导员，现在南京政治学院政进修系13队学习。 １９９３年８月１７日，济南军区某部通讯连班长徐洪刚，回云南省彝良县探亲归队途经四川省筠连县时，车上４名歹徒抢掠，徐洪刚挺身而出与之搏斗，身中刀伤１４处，小肠流出体外５０多厘米仍顽强追逐歹徒 。 徐洪刚的英雄壮举体现了什么情感和精神？ 探究题目