2018年福建职业院校技能大赛（高职组）.docVIP

2018年福建省职业院校技能大赛（高职组） 软件测试赛项竞赛规程 一、赛项名称 赛项编号：G-17 赛项名称：软件测试 赛项组别：高职组 竞赛形式：团体赛 赛项专业大类：电子信息 二、竞赛目的 通过竞赛，可以检验参赛选手掌握软件产品测试岗位工作能力水平，提升软件测试工具完成测试工作任务的关键技能和职业素养，展示职教改革成果及参赛师生良好精神风貌，树立对质量、效率、成本和规范的意识。 通过竞赛，可以搭建校企合作的平台，深入促进校企合作协同、产业发展，实现行业资源、企业资源与教学资源的有机融合，使高职院校在专业建设、课程建设、人才培养方案和人才培养模式等方面，跟踪社会发展的最新需要，引领相关专业的教育教学改革与专业建设，缩小人才培养与行业需求差距，满足软件测试行业快速增长的人才需求；可以促进社会对软件测试相关职业岗位的了解，提高社会对高职专业人才的认可度，提升高职学生的就业水平。 三、竞赛内容与时间 （一）竞赛内容 大赛以基于网络的“资产管理系统”应用为考核点，采用实际操作形式，现场制定测试用例，完成软件测试工作。比赛贴近行业需求、突出实战过程,既满足产业对高素质技术技能人才的需求特点，又符合高等职业院校基于工作过程的课程教学特点。 比赛围绕软件测试应用领域的先进技术及应用，考察选手面对实际问题的综合分析能力，对测试用例、测试方法的设计能力，对软件测试相关技术的掌握程度。考核技能点包括：功能测试计划制定与任务分派、测试方案制定、测试用例编写、测试执行和提交Bug、测试总结报告。浏览器兼容性测试的执行和提交Bug。团队合作能力以及应用创新能力等职业素养。 竞赛过程分为以下阶段： 第一阶段，按照软件测试实训项目需求，提交测试方案，通过软件测试实训系统提交测试需求及测试任务分配内容，评估学生测试需求分析及任务分配能力； 第二阶段，按照软件测试实训的典型工作项目需求，设计测试用例文档，评估学生测试用例设计的质量和数量； 第三阶段，执行测试用例，提交缺陷报告，评估发现缺陷的质量和数量； 第四阶段，编写测试总结报告，评估测试总结能力。 竞赛内容构成如下： 序号 内容模块 具体内容 说明 第一阶段 测试方案文档 测试方案编写 能够根据需求文档进行需求理解，需求分析方法（如结构化分析方法、面向对象分析方法、面向问题域分析方法）； 测试范围划分和界定方法； 测试任务分解方法； 对测试难度进行预估； 能够对测试工作量和进度进行预估； 文案编写能力等； 第二阶段 测试用例 测试用例设计 能使用测试方法（边界值法、等价类法、错误推测、因果图法、场景法等）进行用例设计； 测试用例对输入、预计输出、实际输出等书写能力； 文案编写能力等； 第三阶段 Bug提交 测试用例执行 根据用例进行测试，发现并提交Bug；Bug描述、输入、预计输出、实际输出等描述、截图等编写能力； Bug严重等级划分方法； Bug分类方法等； Bug跟踪方法等； 第四阶段 测试总结报告 测试总结报告编写 测试情况总结方法，测试进度报告编写方法等； Bug汇总统计方法，图示方法等； Bug分类、Bug严重等级分析统计方法等； （二）分值比例 竞赛各阶段分值权重分布如下： 序号 内容模块 第一阶段 测试方案文档，权重20% 第二阶段 测试用例，权重20% 第三阶段 Bug提交，权重40% 第四阶段 测试总结报告，权重15% 职业素养 权重5% （三）竞赛时间 竞赛时长：4个小时，竞赛根据参赛队伍数量分组进行，参赛队员必须在规定时间内完成比赛内容并提交相关文档。 （四）竞赛日程安排 日期 时间 主要内容 第一天 8:00-14:00 参赛队报到 15:30-16:00 参观赛场 16:00-17:00 领队会议、入场次序抽签 第二天 8:00-8:30 入场检录、赛位抽签竞赛环境确认 8:30-12:30 正式比赛 12:30-13:00 监考裁判收集资料 13:00-17:00 评分裁判评分 四、竞赛方式 1.竞赛以团体赛方式进行。 2.竞赛队伍组成：竞赛队伍由3名参赛选手组成，最多配2名指导教师。不得跨校组队。 五、竞赛试题 本赛项的命题工作由赛项执委会指定的命题专家组负责，按照竞赛规程的内容要求，在方向和难度上依据教育部颁发的职业院校相关专业人才培养标准和国家职业标准，结合软件测试人才培养要求和岗位需要进行设计，命题专家在完成命题后，交由赛项执委会指定的专家进行审核。 六、竞赛规则 1.参赛资格：参赛选手须为高等职业学校全日制在籍学生；本科院校中高职类全日制在籍学生；五年制高职四、五年级学生；1993年5月1日之后出生，性别不限。凡在往届本赛项全国大赛中获一等奖的学生，不再参加同一组别同一赛项的竞赛。 参赛选手应严格遵守赛场纪律，服从指挥