幼儿园教案：空间.doc

幼儿园教案：空间 幼儿园教案：空间一 设计意图： 空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。 活动目标： 1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。 2、培养幼儿辨别空间方位的能力。 3、体验数学活动带来的乐趣。 活动准备： 幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。 活动过程： 一、游戏导入： 1、听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。 2、——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。” 3、游戏：躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏，老师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？” 二、辨别空间方位： 1、提问：“有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？” 2、出示范画（1）： （1）、“谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？” （2）、出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？” 3、出示范画（2）：“它是谁啊？” 今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。 三、游戏：拼一拼1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。 2、幼儿拼一拼： 3、请个别幼儿来说说成品，教师小结。 四、写一写 1、出示范例：“今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。” 2、教师示范。 3、幼儿做题： 五、活动结束：火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。 活动反思： 孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。 幼儿园教案：空间二 引用： 空间智能不是幻想，而是一种能力，是人的思维的一部分。幼儿的空间智能具有以下特点： 1、图像思维，可清楚地说出视觉表象。 2、能轻松看地图及其他图表。 3、喜欢画画、泥工等艺术。 4、喜欢拼图、下棋、走迷宫及类似的游戏。 5、喜欢想象，并创造出内心的表象。 6、喜欢看幻灯、电影或其他视觉上的表演。 7、有好的色彩感觉，经常用图像来记忆。 活动准备： 磁性教具，幼儿用书，红色圆卡10个。 活动过程： 1、教师让幼儿自己选择把同一种东西放在一个小格子里，直到把4种东西放完。 2、引导幼儿讨论，每个格子里各有几个东西。 3、教师与幼儿一起对比讨论，两个方格里，相同位置东西的数是否一样。 4、请幼儿翻开儿童用书27页，说说本页的内容，有什么图形?这些图形都是什么样的? 5、引导幼儿用手指着书中的图，第一个中有几个皮球?是什么颜色?第二格中有几个皮球?是什么颜色? 6、请幼儿在桌子上，用圈圈板摆摆看，下面的第一格与上面的第一格里，对应一样的是什么颜色，有几个。 活动目标效果： 1、培养幼儿的对应能力。 2、培养幼儿的计数能力。 3、发展幼儿的空间感知能力。 3