幼儿园小班教案可爱的小瓢虫.doc

幼儿园小班教案可爱的小瓢虫 我们班还来了许多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里？把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。以下内容是小编为您精心整理的幼儿园小班教案可爱的小瓢虫，欢迎参考！ 幼儿园小班教案可爱的小瓢虫 幼儿园小班教案可爱的小瓢虫一 设计意图： 小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《可爱的小瓢虫》这一个有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的昆虫——小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上点的不同，让幼儿感知5以内的数量，初步获得数序知识。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。 活动目标： 1、能排除多种干扰因素（颜色、大小、形状、排列），学习手口一致地点数5以内的数，并说出总数。 2、发展有意注意，提高注意的稳定性和操作的熟练性。 3、在游戏的情境中体验学数数的乐趣。 活动准备： 1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。 2、彩纸苹果若干。 3、自制大树5棵 4、1——5的数字卡片。 活动过程： 一、通过点数小瓢虫身上的点子帮助幼儿复习点数5以内的数量及初步认识数序。 （一）出示小瓢虫，引导幼儿仔细观察瓢虫身上的不同，激发其兴趣。 1、今天，李老师邀请了一群新朋友来我们班里，看看它们是谁呀？ 2、哇，好多小瓢虫，那它们都长得一样吗？（小瓢虫身上的点数不同） （此活动环节出示瓢虫，主要是为了吸引幼儿的注意力。在幼儿说出瓢虫点数不同的时候，引导幼儿一起数瓢虫身上的点数，以此来巩固对5以内数量的认识。并引导幼儿从少到多进行排序，从而认识数序。） 二、领养小瓢虫——引导幼儿不受大小、颜色因素的干扰点数小瓢虫身上的点数，并说出总数。 1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每位幼儿领养一只小瓢虫） 2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。引导语：你能介绍你的瓢虫朋友长得什么模样吗？还有谁和你的瓢虫朋友身上的点子数是一样的？ （此活动环节让幼儿领养小瓢虫主要是让幼儿能排除多种干扰因素（颜色、大小、形状、排列），学习手口一致地点数5以内的数，并说出总数。还有就是为了提高幼儿对数学活动的兴趣和积极性，让他们接触到小瓢虫，来调动课上的学习气氛。幼儿介绍小瓢虫的时候，教师可以引导幼儿用词语组织成一句话来形容该瓢虫，这样既能让幼儿理解又提高了幼儿的口语表达能力。） 三、摘苹果——引导幼儿不受干扰按照瓢虫身上的点数摘取苹果并说出总数。 1、师：这里有5棵大树，想请小朋友为它们挑选一些苹果。每只瓢虫选的苹果数量都是不一样的。小朋友要仔细看清小瓢虫身上有几个点数，再摘下和瓢虫点数一样的苹果数量，装到小篮里，找到座位坐好。（老师重点观察幼儿是否根据点数挑选苹果，特别关照能力弱的孩子） 2、检查幼儿操作情况——吃苹果 师：你摘了几个苹果？为什么? 四、送瓢虫回家——引导幼儿排除多种干扰因素，应用点数的方法，根据苹果树上的数字提示，插上相应数量的小瓢虫。 1、嘘！快听是谁在讲话，原来，天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦。我们把小瓢虫们送回家好不好？ 2、引导幼儿认真听声音——分别出示数字1——5 请幼儿分组把小瓢虫送回家，想一想你的瓢虫朋友是住在哪棵树上，为什么？ 3、检查操作情况，师小结。 4、师生齐唱摇篮曲，结束。 （此活动环节主要是让幼儿学会数与量相对应。） 幼儿园小班教案可爱的小瓢虫二 活动目标： 1.能手口一致点数1-5，并说出总数。 2.练习按数量对应匹配、等量归类。 活动准备： 1.幼儿围坐成大半圆。 2.画有点子1-5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只（用双面胶贴在椅子背上） 3.背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子，上面有1-5的数字码。 活动过程： 一、游戏：这是几星瓢虫——手口一致点数1-5，并说出总数。 1.出示一星瓢虫) 师：看，谁来了？这只瓢虫背上有什么？（点子）谁知道它的名字叫什么？它身上有几个点子？是几星瓢虫？（一星瓢虫）。 2.手口一致点数2，并说出总数。 (出示二星瓢虫) 师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫？你怎么知道的？ 3.手口一致点数3-5，并说出总数。 (出示三星、四星、五星瓢虫) 师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀？为什么？我们来数一数，看是不是*星瓢虫。（幼儿手口一致点数，并说出总数） 二、游戏：瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配 1.师：我们班还来了许多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里？把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。 2.讨论游戏规则 师：你是几星瓢虫？谁也是*星瓢虫，拍拍你的小翅膀。*星瓢虫在哪里，走到中间来