水头小学2016年安全工作总结及下学期工作思路.doc

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水头小学2016年安全工作总结及下学期工作思路

水头小学2016年安全工作总结及下学期工作思路 “学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产,事关学校和社会的稳定和发展。一年来,我校的安全工作以确保校园安全为目的,从增强师生安全意识,强化学校安全管理入手,通过明确责任,落实措施,为能够营造一个“进来、留住、安全、安心”的育人环境而狠抓学校安全工作。 一、加强领导、落实责任 “预防为主、落实责任”。是我校一直对安全工作十分重视。为进一步做好安全教育工作,切实加强对安全教育工作的领导,学校把安全工作列入重要议事日程,校长曾木忠直接抓,分管安全领导具体抓,坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则,通过安全教育,增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管,营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面,从而切实保障师生安全和财产不受损失,维护学校正常的教育教学秩序。 二、 强化意识、加大宣传 一年来,我校根据学校教育的实际,针对不同时期的治安形势,有针对性地开展内容丰富、形式多样的法制宣传教育,不断提高全体师生的法制意识,防范意识,安全意识。一是广泛利用学校LED显示屏、校园广播、校园宣传橱窗、教室黑板报以及教师的政治学习、学生的班会为载体,大力宣传综治创安的必要性,建设“平安校园”的重要性,进一步增强了全体师生员工参与创安的积极性。使之学法、懂法、守法、用法。二是每学期邀请校外辅导员、法制副校长等对学生进行交通法规教育、治安防范、人身自我保护方法宣传等。提出了“不伤害自己,不伤害别人,不被别人伤害”为主题的法制宣传教育口号,从而提高了全校师生自我保护意识。三是组织参与团队活动。举办法律知识竞赛,案例分析、知识竞赛等活动,既培养了学生团队合作精神,又进一步提高了学生的法律意识。争取使全校的普法率达100%,犯罪率控制在“零”,优化了校园治安环境。组织我校全体师生和家长积极参加福建省、泉州市安全知识网络竞赛。 三、 加强管理、注意防范 加强周边环境整治工作。“看好自己的门,管好自己的人”,配合有关部门,对学校周边环境进行不定期整治同时强化学校内部管理,并采取了一系列措施: (一)加强门卫值班管理。 建立了《水头小学门卫制度》、《保安人员工作细则》、《进出人员登记制度》、《校园巡逻制度》等一系列规章制度。与此同时组建一支由校长为组长的教职工巡逻小组。严格控制社会闲杂人员进入校园,确保学校正常的教育秩序。 (二)加强交通管理。 学校的外地生居多,很多学生上下学要走很长的一段路,穿越兴安路等,学校交通安全形势严峻。因此,我校十分重视师生的交通安全,做了大量的工作。 1.做好交通安全宣传工作: (1)发放致学生家长告家长书,要求家长配合学校做好学生的安全教育。 (2)利用早会、国旗下讲话、班会课对学生作宣传教育。 (3)每天放学最后五分钟对学生进行安全教育。 (4)在学校交通路口安装树立警示标志,确保师生生命安全。 2.给全校学生发放小黄帽和让字牌,教育学生上下学路上必须手举让字牌、头戴小黄帽安全过马路。 (三)加强校领导值班。 时时检查存在隐患,及时处理偶发事件,以确保学校的安全和正常秩序。 (四)加强技防措施。 校领导十分重视技防工作,坚持以防为主,防治结合,根据“人防、技防、物防”并举的原则。学校安装了红外线防盗系统,装有全校闭路监控系统,特别是在校门口新安了一个全球眼,并与安海公安局联网,监控职责落实到人,并作好值班记录。整个校园形成了一个完整的监控系统,以确保学校的财产安全,防范于未然。 (五)加强消防和化学危险品管理。 消防安全是学校综治创安工作中不可忽视的一个重要环节。学校制定了《水头小学消防安全管理制度》,根据上级有关部门的要求,学校每月实行一次消防逃生演练。人定时检查了灭火器,保证消防设施符合消防要求。对学校重点部门的消防安全坚持“以防为主,以消为辅”的消防工作方针。同时,对学校科学仪器实验室的剧毒药品、易燃易爆危险品加强管理,从人抓起、排除隐患,杜绝火灾、爆炸、失窃、中毒等重大事故的发生。 (六)加强防溺水宣传教育。 我校特别注重防溺水宣传教育,并在岸边出入口,危险水域、水库、池塘等险要处设立警戒牌子,并在夏天实行危险水域巡逻制度,杜绝溺水事件发生。 (七)齐抓共管 群防群治  建立以学校为主体的预防青少年违法犯罪预警网络。一是通过矛盾纠纷排查,对特殊学生、心理问题学生进行信息收集、汇总,建立工作档案。二是构建家庭、学校、社会一体的联系和沟通渠道,建立由家长、学校负责人、法制副校长等组成的沟通机制,定期举行研讨会,及时了解和掌握学生在校内外的表现情况,一旦发现学生异常或违法犯罪情况立即通报。三是建立重点学生一对一帮扶转化制度,安排班主任、教师、法制副校长等实行一对一挂钩帮扶工作,定期跟踪家访,引导、教育、帮扶相结合,预防和减少学生违法犯罪行为。 四、下

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