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人教版高一历史导言课教学设计5篇

人教版高一历史导言课教学设计5篇

新的紧张而又忙碌的一学期又开始了，为了能够有效进行新课程教学，就要

提前准备一份教学设计。下面是小编为你准备的人教版高一历史导言课教学设

计，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！

人教版高一历史导言课教学设计篇1

一、指导思想:

新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、促进教学方式转变等

方面作了改革,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形

势,确保高中教育质量的稳步提升,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发

展。对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有认真研究,深入思考,努

力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思

路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结

教学规律,提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现历史教学的新突

破。

二、教材分析

历史必修一呈现的是人类政治文明发展史，内容包括中国和世界的，涉及古

代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面:(1)中国和外国政治

制度及发展特点;(2)重大的政治事件;(3)政治文明发展过程中涌现出重要政治

人物;(4)重要的历史现象。

通过了解这些历史内容，我们能够正确认识历史上出现的重大政治斗争，把

握人类社会发展的基本线索和规律;理解政治变革是社会发展多种因素共同作用

的结果;通过对历史的回顾，还能更清醒的把握当今中国和世界政治特点及未来

走向。

三、学生现状分析

今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相

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当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一

惯当作“副科”，非常不重视。

四、本学期教学目标

1过程与方法:学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归

纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，

理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的

评价与解释;

2、情感态度与价值观:理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫

长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

五、重点工作及具体措施:

(一)重点工作:

(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。

(2)精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。

(3)注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习方法。

(二)具体措施:

1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛。

高中学生的思想认识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转变,理性思

维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理

性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教

学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性

较强的历史典故和历史逸闻,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分

析。

2、转变教学方式,力求做到以下几点:

(1)每堂课均采取1+2+1的模式。前3-5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;

最后3-5分钟检测本节课学习情况。

(2)每两周一次总结测查,把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察

一遍。

(3)每月一次月考,查漏补缺,让学生做到心中有数。

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3、培养学生的理性思维和研究能力

(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能

力。

(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意

识。

(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他们

的联系能力

六、教学方法:

综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识

面，提高了学生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训

练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯

通。

历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动等一

起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一

定会有许多意想不到的收获，