长春版《书里的蚂蚁》教学设计.docVIP

长春版《书里的蚂蚁》教学设计 教学目标： 1、体会小蚂蚁给这本书带来的影响，级法学儿童的想象力与创造欲望，体会童话的神奇力量。 2、认识十四个生字，体会童话的神奇魅力。 3、有感情地朗读课文。 教学重难点： 1、体会小蚂蚁住进书里后发生那些有趣的事情，特别是它让陈旧的书发生了奇妙的变化。 2、感受童话的神奇，感受语言文字的神奇力量。 教学准备：课件 教学过程： 一、师生回顾体会神奇 师说：同学们，上节课我们学习了，《书里的蚂蚁》，你们还记得小姑娘曾有一本什么样的书？当蚂蚁被夹进书里后，所有的字都感到怎样呢？(学生回答师板书：新奇，陈旧)今天我们就抓住着这“新与旧”的对比来读课文，去感受童话的神奇魅力，感受语言文字的神奇力量。 二、深入课文朗读感悟 师：你还记得文中的小蚂蚁原来在哪吗？ 师：它又是怎样来到花蕊里的呢？请看大屏幕。（课件出示） （）的墙角边，()地开着一朵小花，在风里（）地唱着歌。 师问： (1)古老是什么意思?你还能说古老的（）? （2）孤零零怎么理解？可以换成什么词，什么时候孤独呢/你孤独的时候心情怎么样？ (3)这句用什么样的语气读出小姑娘的心情呢？试着读读吧。 师：是呀，这朵小花非常孤单，有一天花旁边来了一位朋友是谁?课件出示: 一只黑黑的蚂蚁，顺着花枝往上（），静静地（）在花蕊里睡觉。 ⑴谁来学学蚂蚁爬一爬的样子？同学们做一个趴的动作。 ⑵同学们在想象一下，小