小学数学《求小数的近似数》说课稿.docVIP

小学数学《求小数的近似数》说课稿 一、教学内容的说明：（教材分析） 本单元是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的。这部分内容是学生系统学习小数知识的开始，同时又是学习小数四则计算的基础。 信息窗呈现了三个同学用游标卡尺测量绿毛龟蛋长径和宽径的情境，通过学生质疑“测量同一个蛋的长度，为什么两人读数不一样”的问题，引入对小数的近似数知识的学习。 二、教学目标： 依据《数学课程标准》的要求，为了更好地体现数学学习对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求，根据本节课的具体内容，我制定了以下教学目标： 知识与能力目标： 掌握把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数后再求它的近似值。能正确区分“改写”和“保留”的要求以及各自的方法。 掌握用“四舍五入”法求小数的近似值的方法。使学生理解保留的位数越多，精确度就越高。 过程与方法目标： 通过情境图引出怎样求小数的近似数，学生在教师的指导下探索求小数近似数的方法，并在此基础上学习和区分“改写”和“保留”的不同要求和方法。 对所学知识进行拓展，迁移到新知，培养学生知识迁移能力，和利用已掌握知识探索新知识的能力。 情感态度与价值观目标： 让学生体会知识间的紧密联系，体验获取新知的乐趣。 基于以上的分析我确定本节课的教学重点是： 会利用“四舍五入”法求小数的近似值；理解保留位数越多，精确度就越高。 教学难点是： 理解“保留”