湘教版第四册《小溪拍照》教学设计.docVIP

湘教版第四册《小溪拍照》教学设计 [教材分析]： 本课是一篇短小的童话故事。它以拟人的方式，通过写小溪一路给春天拍下一张张彩照，展现了春天万物复苏，充满生机的特点。语言活泼，童趣盎然，是一篇训练语言，陶冶情操的好课文。 [设计理念]： 抓住学生的好奇心，以疑激学，巧设悬念，使学生在高昂的求知欲中探索新知，并且在不知不觉中将学到的知识转化为一种能力。以学生选择自己喜欢的照片学习，体现尊重学生主体，在读中体会小溪心情。 [教学目标]： 认识本课17个生字，能正确规范书写其中8个，熟读课文，知道小溪给春天拍了哪些照片，了解春天的特点，陶冶美好的情操。并能背诵课文。 [教学重点]：了解春天的特点，陶冶美好的情操。　 [教学难点]：了解春天的特点，并能背诵课文。 [教学准备]：教学光盘 [教学时数]：2课时 [教学过程]： 第一课时 课时目标：认识本课17个生字，能正确规范书写其中8个，初步了解课文的主要内容。 一、导入 1、欣赏小溪风光 师：同学们，今天老师带你们游览一个美丽的地方。 （放DVD），学生欣赏小溪风光。 师：我们从小溪两岸看到了什么呢？ 学生谈自己看到的。 师：同学们看得真仔细。今天，我们就一起来学习第三课《小溪拍照》。（师板书课题） 2、质疑 师：看到题目你想知道什么呢？有什么问题呢？ 生谈自己的看法。 师小结：同学们的小脑袋里装了这么多的问题，我们一起到课文里去找找答案吧