湘教版第十册《风筝》教学设计.docVIP

湘教版第十册《风筝》教学设计 【教材分析】 这是一篇回忆性的散文。它以风筝为线索，回忆了兄弟之间的一件往事，讲叙了“我”幼时嫌恶放风筝，并且粗暴对待小弟做风筝，成年后“我”终于明白游戏对儿童的意义，于是一心想补过，然而弟弟却全然忘却了此事。全文以叙事为主，但却深深地融合了作者的思想感情，表达了“我”的忏悔之情，也赞扬了作者敢于进行自我反省，自我剖析的精神。 【设计理念】 作者思想深邃，文章语言有强烈的艺术感染力，教学时应让学生读说结合，整体感知，对于难理解的句子，充分鼓励学生质疑，还应引导学生多角度理解主题，因此在设计教案时创设了与作品人物对话这一活动，让学生充分理解作品思想感情，领会写作意图。 【教学目标】 1．认识，会写9个生字，辨析多音字“恶”“什”。 2．有感情地朗读课文。 3．读懂读通课文，找出文中描写心情的词句。 4．感受文中浓浓的同胞手足之情，学习作者知错必改的情操与美德。 【教学重点】有感情地朗读课文，能说出作者对放风筝态度的前后变化，明白产生变化的原因。 【教学难点】感悟，理解误解和冲突中的手足之情，理解课文结尾，表达了作者怎样的思想感情。 【教学准备】1．搜集有关风筝的文学资料和图片。 2．放风筝的片断，制作多媒体课件。 【教学时数】二课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，导入学习 1．课件出示诗歌。 “你放飞一个你