人教版新版《认识毫米》教学设计.docVIP

人教版新版《认识毫米》教学设计 【教学内容】 人教版（新版）《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册p21-22例1及“做一做”习题。 【教学目标】 1.认识长度单位毫米，建立1毫米的长度观念。知道1厘米=10毫米，会用毫米作单位度量。 2.通过系列活动，积累用标准单位进行估测的数学活动经验，建立1毫米、5毫米的表象，培养简单推理和解决问题的能力。 3.通过学习合作，培养策略分享与数学表达的能力。 【教学重点】 1.认识毫米并建立1毫米、5毫米的表象。 2.通过系列数学活动，积累用标准单位进行估测的数学活动经验。 【教学难点】 建立正确的1毫米、5毫米的长度观念并能应用于生活。 【教学设想】 《认识毫米》这部分内容是在学生学习了长度单位米和厘米，对长度单位有初步的认识，有了一定的用尺度量能力的基础上进行的。通过本节课的学习，可以加深学生对长度单位及长度单位间十进关系的认识，初步建立长度观念。本节课的设计重点突出以下几个方面： 1.充分利用经验，在认知冲突中引入毫米，完善对长度单位的认识。 从知识经验方面来讲，学生在二上年级学习过长度单位，对于长度单位“厘米”已有初步的认识，并建立起了一定的空间表象，同时也具备一定的用尺度量的能力。从生活经验方面来讲，学生已经具有丰富的“用尺子进行测量”的经验，有部分孩子已经知道一小格就表示长度单位“毫米”，1厘米中间有10个小格，即10毫米。基