三年级上册信息技术《一箭双雕》教学设计.docVIP

三年级上册信息技术《一箭双雕》教学设计 教学目标： 知识目标： 1、掌握输入双字符键里两个不同字符的方法。 2、掌握利用 Shift键和Caps Lock键输入大写字母的不同方法。 能力目标： 能根据需要灵活地使用不同的方法来完成同样的操作。 教学重点： 1、键和其他键组合使用的正确操作方法。 2、使用 键的输入大写字母的操作方法。 教学难点： 1、shift键和其它键的组合使用方法。 2、利用Shift 键输入大写字母的方法。 课前准备：网络教室和Hiclass系统。 教学过程： （一）用键巧妙分离双字符 引入： 师：我们已经学会了输入字母和几个常用的标点符号，同学们能在记事本中输入下面的数学算式吗？小比赛：看谁输入得又快有准确 生：…… 师：我发现很多同学遇见了这样一个难题 出示问题：“=、+”与我们原来学习的键不同，它们都在同一键上，而且同学们自己动手尝试了，为什么按我们原来的操作方法只能输入“=”呢？ 生：数数键盘上一共有多少个这样的键？…… 师：教学生认识“双字符”键。演示：正确输入上面算式的操作方法。讲解：先按下Shift键不放，再按下所需要的字符所在的双字符键。 课堂练习： 学生： 尝试输入以下字符 @% ?“” 分层练习：输入以下字符： ……—— 老师： 巡视，辅导 课堂练习小结： 我们发现，按住键不放，敲双字符键，就会显示键帽上方的字符，所以我们把键叫“上档键”,它使我们能够“一箭双雕”。（如下图） 出示示意图： 小提示：如果敲一下键就松手，再敲双字符键，就没有这种功能了。 练习：输入下面各种数学式子。（不需输入汉字） 想一想：为什么要安排两个呢？什么情况用左边的，什么情况用右边的？ 用哪根指头敲它更合适？ （二）用键改变大小写 引入： 师：过去我们输入的都是小写字母，而当我们在某些特定的情况下需要输入大写字母，比如：输入键盘上某些键的名字时，那该怎么办呢？老师给个小提示：刚才我们学习了一个很有用的“上档键”当它和一些键组合使用的时候会产生不同的效果，那现在要输入大写字母它还能不能起作用呢？首先大家自己先做一个小实验 。 同学们先打开记事本，然后敲一下键，看看小键盘区上方中间的小灯是否亮了。如果小灯亮了，你再敲各个字母键，看看显示的是什么样的字母？ 生：输入： 师：小结直接按下字母键输入小写字母，用键加上字母键组合可以输入大写字母。 生：尝试操作 练习输入下面的大写字母表 师：我们可以一直按住Shift键加字母组合键完成这26个大写字母的输入，但是如果需要你们输入几十个甚至上百个大写字母呢，那要你一直按下Shift键是一键多么痛苦的事情，所以张老师现在要告诉你们一个更好的办法： 我们把键称为“大小写锁定键”。（如下图） 提示：注意观察键盘右上方有一个“大小写指示灯”。 灯亮：全部输入大写字母；灯灭：输入小写练习：完成字母表：前13个大写字母，后13个小写字母。 提问：无论什么情况，按住键再敲字母键，输入的都是大写字母吗？小实验：试一试，在大写字母锁定的情况下，按下Shift和字母组合键会出现什么样的效果？练习：在大写字母锁定的情况下，看看你还能不能完成上面的练习，对比两次输入结果，你能和小伙伴说说这是为什么吗？ 小结：小写锁定：按下 Shift和字母组合键——输出大写字母 大写锁定：按下 Shift和字母组合键——输出小写字母 板书设计： 第十二课一箭双雕 巧用和键 一、用键巧妙分离双字符 二、用键改变大小写 三、键神奇的转换作用 课后小结： 学生进一步熟悉了键盘的分区和各个键的位置和功能，学生在操作中比较困难的是Shift键和其他键的组合使用，按出双字符键的上面一个符号。学生在按住Shift键后，当他用另一只手去按双字符键时，往往会把Shift键松开。因此，在教学时应该仔细讲解，反复练习，突破此难点。 3