协代中心校教师教学专业发展三年规划.docxVIP

协代中心校2017—2020学年度教师专业化发展工作三年规划 百年大计教育为本，教育大计教师为本。教师是素质教育的实施者。新课程使教师的职业角色和职能发生了很大转变，这就要求教师必须自觉实现自身角色的转换，自我设计专业发展，提升自己各方面的素养；而学校应该努力从外部因素和内部因素两方面创设环境和条件，关注和促进教师的专业发展，以适应新形势发展要求。一，指导思想由于我校教师队伍年轻化，教师队伍的整合至关重要和迫切。因此，我们必须把教师专业发展作为学校今后的一个时期一切工作的核心来抓，高度重视，刻不容缓。我们针对学校发展的实际和实施课程改革的需要，本着教师发展“适度超前”的原则，建立我校教师专业发展规划，把教师教育作为实施课程改革，推进我校跨跃式发展的一项基础性工程，力求在短时间内造就一批高素质、高水平教师。并力求使广大教师能主动适应当代经济建设和基础教育课程改革的需要，全面提 高教师的专业知识、基础理论和教育教学技能的实际能力。我校实施教师教育发展的目的是使每一个教师不仅能胜任本职工作，成为合格的人民教师，而且还要把他们锻造成为一支政治思想过硬，业务能力强，掌握现代教育技术，能够进行校本课程的开发的科研型教师。一、现状分析我校现有教师工61名，其中专任教师52名，大学本科毕业20人，大专毕业26人；高级职称6人，中级职称37人，初级职称9人；40岁以下的教师23人，40--50岁的教师19人,50-60的有10人。现有教师中骨干教师14人。旗级学科带头人2人。优势：从学历和职称看，教师的整体素质不算低。从教师的年龄结构来看，以中轻年教师为主，应该是一个充满智慧的团队。劣势：年轻教师有激情，但也存在经验积累不厚，理论水平不高，教学反思不深等问题；教师学科分布不够全面，现有教师中尚存在很多教师意识不到信息技术发展很快，他们的水平远远不够的情况。根据这些特点，学校要创造多方面的机会，让年轻教师不断学习，不断钻研业务，不断反思教育教学行为，不断总结提高业务素养，让老教师学会最起码的运用信息技术的能力。二、总体目标以新课程理念为指导，加强学科拓展研究，鼓励教师参与开发校本课程, 编写校本教材。进一步开展教学精细化研究, 通过专题研讨，提出更适合我校教师个人和学校发展的课改工作设想，狠抓师德师风建设，搭建教师专业发展平台，完善促进教师专业发展机制建设，充分挖掘教师专业发展内驱力，激发教师活力，努力建成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，在规范化办学的基础上寻求学校的内涵发展，力争把协代中心校办成具有旗县特色文化的优质学校。三、具体目标（一）强化师德教育。深入开展“爱岗敬业、为人师表”师德师风主题教育活动，通过评比满意课堂、最美教师等活动树立标杆，在学校中营造良好的敬业爱生的氛围。（二）教育教学技能培训。聘请有关方面的专家学者不定期来校举办育教学研究活动；加强现代教育技术的学习活动；开展跨学科知识教学研究活动；提高教师教育水平。让协代中心校科学、健康发展成为全体教师的共同追求。（三）重视校本研修。强化教研组在教师专业发展中的功能，通过研修活动组织教师深入开展有效的教学设计与教学策略的研究、课堂教学的分析与诊断、新教材新教法的应用与评价，提高教师的探索与实践能力。通过各种类型的公开课、示范课、研究课、展示课、评优课、汇报课等活动，促进教师养成教学反思习惯，提高课堂教学效率。（四）抓好教师梯队建设。重视年轻教师培养，给年轻教师压担子、搭台子、铺路子，采取日常课堂研讨、新老结对、骨干携进等形式，力争为本校再培养一批旗级以上骨干教师，形成一个有层次、有重点、可持续发展的教师梯队。（五）提升科研水平。加强科研网络建设，鼓励教师积极参加教育教学科研，“走出去，请进来”，让教师在参与课题研究的过程中，把教育教学实践中的经验及时上升到理论高度，内化为一种创新的教育教学能力。（六）实施教师读书工程。开展丰富多彩的读书活动，定时定点开展教师读书活动，（利用教研组学习时间）鼓励教师自主研读文学名著及教育管理、教育教学报刊文章或专著，不断提高干部教师的阅读品位与文学素养，提高管理及教育教学能力水平。每学期写出5000字的读书笔记。?（七）提高现代教育技术应用水平。促进教师掌握和开发现代教育技术，通过计算机培训、课件制作比赛、继续教育的在职培训，提升信息技术与教育教学整合的能力。四、保障措施（一）加强组织领导。学校把教师专业发展摆在优先实施的战略地位，纳入学校工作的重要议事日程，统筹规划，精心组织，认真实施。成立教师专业发展领导小组。组?长：贺乌力吉巴雅尔副组长：何宝泉 田乌日图组?员：包红艳 包英军 王秀国 斯琴 各教研组长（二）完善评价机制。以绩效工资方案为主渠道，改革完善教师评价制度，探索教师发展多元评价，以教师的现有