《双曲线的标准方程》教学设计.docVIP

《双曲线的标准方程》教学设计 无棣县职业中等专业学校 冯富仙 一 教材分析： 本节内容选自人教版中等职业教育规划教材《数学》第三册总第十三章第二节双曲线的第一课时（P40__P44），是继学生学习了圆、椭圆以后运用坐标法研究几何问题的又一次实际演练，也是进一步研究双曲线几何性质的基础，为进一步研究抛物线提供了基本模式和理论基础。双曲线的定义与椭圆的定义很相似，但不容易掌握，学习时要注意和椭圆义联系与区别，有利于对学生进行运动、变化、联系、对立、统一的辩证唯物主义思想教育。 二 教学目标： （一）知识技能目标 1、理解双曲线的定义 2、能根据已知条件求双曲线的标准方程 3、进一步感受曲线方程的概念，了解建立曲线方程的基本方法 （二）过程性目标 1、提高运用坐标法解决几何问题的能力及运算能力。 2、培养学生利用数形结合这一思想方法研究问题。 3、培养学生的类比推理能力、观察能力、归纳能力、探索发现能力。 （三）情感、价值观目标 1、亲身经历双曲线及其标准方程的获得过程，感受数学美的熏陶。 2、通过主动探索，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的理性和严谨。 3、养成实事求是的科学态度和契而不舍的钻研精神，形成学习数学知识的积极态度。 三 重难点分析： 重点：感受建立曲线方程的基本过程，掌握双曲线的标准方程及其推导方法。 难点：双曲线的标准方程的推导。 四 学情分析： （一