关于做好2015级学生心理普测工作的通知-河套学院.DOCVIP

关于进一步做好2016级学生 心理健康测试工作的通知 各教学单位： 　　为进一步推动学院心理健康教育工作的有序开展，创造关注学生、服务学生的良好氛围，重点做好入学新生心理健康的排查与预防工作，增强学生心理健康意识，学院决定开展2016级新生心理健康普测工作。现将有关事项通知如下： 一、 普测对象 2016级本、专科学生及3+2转段学生 　　二、普测形式 采用网络在线测试方式进行 三、普测时间和地点 　　1. 2016年11月21日至12月16日。目前普测系统已开放，12月16日凌晨关闭。请各系部心理辅导员务必按照规定时间段组织培训，并督促学生上网进行普测，将参加测试情况上报团委学生处心理健康教育与发展中心。 　　2. 目前测试不支持校外登录，校园内任何使用内网的计算机都可进行测试。 四、普测阶段 1. 系统检测 每年将对心理普测系统进行重新检测与预测试，检测合格，进入测试阶段。 2. 收集并审核信息 收集2016级学生基本信息，经逐条审核后录入心理普测系统。此项工作目前已完成。 3. 正式施测 由团委学生处统一培训，各系部分头组织实施。各系部心理辅导员负责培训本系部2016级学生测试注意事项，心理健康教育与发展中心负责指导、收集并统计数据，之后向各系部反馈普测结果，各系部根据普测反馈结果建立重点学生关注档案。 4. 量表使用 本次普测选用国内通用的大学生心理测验量表，包括《卡特尔16种人格因素量表》（16PF）、《90项症状自评量表》（SCL-90）、《大学生人格健康调查问卷》（UPI）。 五、注意事项 　　1. 新生普测是学生工作的一件大事，请各系部认真组织，全面配合，并请相关工作领导和心理辅导员专门负责此项工作。 2. 请各系部心理辅导员高度重视，组织学生认真学习《心理普测相关知识》（附件1），以免学生对心理测试产生各种疑虑，从而影响测试结果。宣读《2016级新生心理普测指导语》（附件2），并指导学生严格按照《2016级新生心理普测操作流程》进行具体操作。督促学生注意普测时间，及时进行测试，并做好相关工作。 如学生在测试中遇到问题，请将问题集中，并上报心理健康教育与发展中心，中心会及时予以解决。 咨询地点：主校区4号教学楼302室 联系电话：0478-8415552 附件1心理普测相关知识 附件2 2016级新生心理普测指导语 附件3 2016级新生心理普测操作流程 河套学院 2016年11月16日 附件1： 心理普测相关知识 一、为什么要进行心理普测——了解心理，助人成长 1. 全面了解学生的适应情况和心理健康状况，为学校开展心理健康教育提供重要的科学依据，也是学生个性化心理健康服务的关键环节。 2. 心理普测可以帮助学生更好地了解自己的心理状况，了解心理问题的表现，在日常学习和生活中积极主动调节心理状态，增强心理保健意识，提升自身心理素质。 二、心理普测的特点——科学有效的测评 心理普测的目的在于利用科学的心理量表对普测对象进行心理测评，以评估个体在某个时间段的心理状态。心理测试的优点在于借助客观量表能够比较快速全面了解个体的心理状态。 三、怎样看待心理普测的结果——合理参考，服务自我 对心理普测的结果，要有一个科学辩证的态度。由于心理具有复杂性，任何心理测评结果都只能提供给受测者一个参考。因此，对任何心理测验的结果不可过分迷信，特别是不能随便给自己“扣帽子”、“贴标签”。 而完全不相信心理普测的结果也是不对的。受测者越合作，测试结果就越准确，结果的参考价值就越大。心理普测结果只表示个体近期或某段时间的现实心理状况，不存在“好”与“不好”的问题。 心理普测有利于学生了解自我心理健康状况，及时寻求心理帮助，某些人格测评量表还有助于学生了解自己的个性及人格特征。因此，对每位新生来讲，普测都是一次难得的自我认识的机会。 四、以怎样的心态面对心理普测——消除顾虑，积极合作 心理普测的结果严格保密，只有本人及心理健康教育与发展中心专业老师能看到结果，结果不进入学生档案，不与任何评比奖项挂钩，更不是要给学生记上“黑名单”。普测是进行自我了解的一种简单易行的方法，普测结果也为学校提供个性化心理援助给予科学依据。所以请尽量把自己最真实的情况反映在测试中。 如果想完全了解自己的职业兴趣、个性特征等方面的内在品质，仅仅依靠心理测验是不够的，还应该采用多种方法，并积极寻求专业帮助。 附件2： 2016级新生心理普测指导语 　　1. 心理普测的目的在于了解2016级新生的心理健康状况，并为学生提供科学的自我认识的平台和机会，方便学院提供个性化心理健康服务。 2. 整个普测需要完成3个量表：《90项症状自评量表》（SC