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小学语文四年级上册复习内容盘点 1.字词类： 　　看拼音写词语，多音字组词，形近字组词，填上合适的词，近义词、反义词，选字词拼音填空，成语填空，根据类型写词语（ABAC、ABCC、AABC等），查字典，根据词语选词意思，意思与词语相连，根据意思写词语，联系上下文写词义等。 2.句子类： 　　造句，关联词填空，比喻句、拟人句、设问句、反问句、疑问句的区别及照样子书写，缩句，扩写句子，对一些句子能谈自己的理解（如诗句及文中意蕴丰富的勉励）等。 3.课文： 　　按课文内容填空，知道典型课文的结构、写作手法（如：比照、列数据、举例子等）等 4.阅读： 　　内容可以比较综合性，让学生学会认真阅读，会分析、思考。 5.作文： 　　本册作文的主题有：写景，观察日记（写发现的），编写童话故事和科幻故事，写动物，写导游词，看图写文（写事），写一封信。 6.积累： 　　古诗词、课文后的一些好句以及园地中的日积月累等。 二、复习方式： 在单元复习的基础上再次进入专题训练阶段，包括句子训练，课文重点段积累，课内阅读和作文训练。 句子复习 一、按要求改写句子。 1.修改病句： （1）老师介绍了许多小明的事迹。 （2）王老师亲自陪同我班同学游览。 （3）树枝头上的小鸟在树上尽情地歌唱。 2.改成比喻句。春风吹在我的脸上暖洋洋的。 3.改成拟人句池塘里的菏叶在微风中摇动着。 二、变换说法： 1、反问句改成陈述句。 如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？ （见到同学有难，我们必须[一定、应该]要帮忙。） 2、肯定句变成双重否定句。 如：谁都热爱自己的祖国。 （谁都不会不热爱自己的祖国。） 3、双重否定句变成肯定句。 如：李博士不得不停止工作。 （李博士只得停止工作。） 4、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。 如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。 （自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇观。） 5、变换语序，意思不变。 如：“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说。（她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”） 6、换种说法意思不变。（非……不可……的运用） 如：我一定要把这件事做好。（我非把这件事做好不可。） 三、问句类型： 1.疑问句。（有疑而问）如：这支笔是你丢的吗？ 2.反问句。（答案在句中）如：发生了这样的事，怎么不叫人生气呢？ 3.设问句。（自问自答）如：《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术。” 四、句子的变写： 1.短句变长句。 如：谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现鸽子或孔雀。 [谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现（轻灵的）鸽子或（五彩斑斓的）孔雀。] 2.缩句。如：它们的体表长出美丽的羽毛。（体表长出羽毛。） 课内阅读 第一二单元 一、按课文内容填空 1.午后一点左右，从远处传来（　　）的响声，好像（　　　　）。现时人声鼎沸，有人告诉我们，（　　　）！我们踮着脚往东望去，江面还是（　　　　），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（　　　　），只见东边（　　　　）的地方出现了一条白线，人群又（　　）起来。 2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（　　　　）。再近些，犹如（　　　）白色战马（　　　　），（　　　　）地飞奔而来；那声音如同（　　　　），好像大地都被震得（　　）起来。 3.我们（　　）拍掌，树上就变得（　　）了，到处都是（　　），到处都是（　　）。大的，小的，（　　），（　　），有的站在（　　　　　　），有的（　　　），有的在（　　　）。 4.那些叶子绿得那么（　　），看着非常（　　）。叶尖（　　　）朝下，在墙上铺得那么（　　），没有（　　）起来的，也不留一点儿（　　）。一阵风（　　），一墙的叶子就（　　　　），好看得很。 5.爬山虎的脚（　　）墙的时候，（　　　）细丝的头上就变成小圆片，（　　　）。细丝原先是（　　）的，现在（　　　）了，把爬山虎的嫩茎（　　），使它（　　）在墙上。 6.大体上，住所是很（　　）的，（　　）、（　　），很（　　）。（　　）我们想到蟋蟀用来（　　）的工具是那样（　　），这座住宅真可以算是（　　）了。 二、课内阅读 (一)古诗阅读 1.默写古诗《题西林壁》 （1）、这首诗是（　）朝诗人（　　）所写。 （2）诗中“缘”是（　　）的意思。 （3）、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（　　　　　　　），（　　　　　　　）来表示。 （4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们（　　　　　　　　　　　　　　）这样一个道理。 2.默写《游山西村》 （1）这首诗是宋朝爱国诗人（　　）所写。“疑”在诗中的意思是（　　）。 （2）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：（　　　　　　　），（　　　　　　　）。在（