鄂教版品德与社会《激动人心的时刻》教学设计.docVIP

鄂教版品德与社会《激动人心的时刻》教学设计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第四单元第十三课《激动人心的时刻》。 学情分析 从学生的社会生活环境看，他们对香港、澳门回归这一重大历史事件缺乏感性认识，对于这两个重大历史事件的深远影响的认识还也不够全面。 从孩子的心理特点和认知程度上分析只有通过学生课前收集相关文字、图片资料，教师使用多媒体教学，帮助学生对两大历史事件建立感性认识，激发学生的自豪感。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道香港、澳门回归和“神舟”五号、“神舟”六号飞船发射成功这个重大历史事件，知道这是我国综合国力增强的体现。教学难点是：让学生感受我国综合国力的增强和国际地位的提升，激发民族自豪感。在突破重难点的过程中，教师应注意，使用多种教学方法相结合，利用多媒体教学的特点，抓住香港和澳门沦为殖民地和回归的历程，感受其变化：再现“神舟”五号、“神舟”六号飞船发射成功那让国人激动的时刻，激发学生的自豪感。 设计思路 教材的安排由点到面，层层递进，《激动人心的历史时刻》选取了两个典型事件——香港、澳门回归和“神五”“神六的成功发射。侧重了解我国综合国力增强之后，在政治和科技方面取得的成就，感受其巨大的国际影响。 为有效地突破重难点，达成目标，我针对教材特点，遵循学生认知、情感规律，并辅以电教多媒体，用音乐、图片、影片营造情境，激发学生情感。教学中以两大事件为主线，使用多种教学方法（谈话法、讨论交流法、情境教学）构建和谐课堂。 教学目标 情感与态度：热爱祖闻，珍视祖国的历史、文化传统。 行为与习惯：学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 知识与技能：初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。 教学重点 知道香港、澳门回归和“神舟”五号、“神舟”六号飞船发射成功这个重大历史事件，知道这是我国综合国力增强的体现。 教学难点 让学生感受我国综合国力的增强和国际地位的提升，激发民族自豪感。养成主动收集资料并进行简单整理的习惯。 教学准备 教师准备：香港回归、中英谈判的音像资料，收集〈七子之歌〉〉，“神舟”五号飞船相关视频。 学生准备：收集香港、澳门回归和我国航天事业成就的相关文字、图片资料。4人合作完成航天知识小报。 课时安排 2课时。 第一课时完成教材P92-P94页内容，话题为“香港、澳门回归祖国”。 第二课时完成教材P95-P96页内容，话题为““飞天””梦圆。 教学过程 第一课时 活动一走进香港 1.导入激趣：香港回归视频欣赏。 1997年6月30日夜晚是香港的不眠之夜，也是许多日人的不眠之夜。当五星红旗升起的时候，那个激动人心的时刻定格在我们的记忆里。 2.同学们，你们在观看视频时有什么样的感受呢？ 3．学生交流感受。 4．小结：这是亿万中国人激动万分的时刻。 【设计意图：通过香港回归视频欣赏，让学生走进那段激动人心的历史时刻。利用多媒体，让学生初步产生情感共鸣，实现品德教育与历史知识教学的有机结合。】 活动二香港、澳门的百年沧桑 1.师播放《七子之歌》曾经，香港、澳门是我们中国人心中永远的痛。现在就让我们一起回首往事，看一看香港、澳门的百年沧桑吧！ 2.阅读教科书：学生自由阅读教科书第92－93页，追寻香港和澳门的百年沧桑。 3．分组讨论：分组交流后全班交流：为什么说香港、澳门见证祖国近代的屈辱？它们的顺利回归为什么令国人如此激动？师巡视，加入交流讨论。 4．小结：香港、澳门的回归结束了中国一百多年的耻辱，使中国的领土主权日益完整，为台湾的回归奠定了基础，同时体现了“一国两制”伟大构想的正确性.而提出这一伟大构想的正是改革开放的总设计师邓小平同志。 【设计意图：听着《七子之歌》，感受游子回家的激动，运用谈话法、讨论法，学生知道了香港、澳门沦为殖民地和回归的历程，“一国两制”的创举，祖国日益强盛。】 活动三“骨肉”的回归。 1.经历了百年的殖民时代后，香港、澳门这两个游子回家了，回顾回归历程，中英谈判中邓小平同志的智慧果敢，“一国两制”的英明决策，使香港、澳门的历史翻开了新的一页。请看：（播放视频：中英谈判） 2．为什么邓小平同志说“主权问题是不能谈判的”？ 3.阅读教科书：阅读教科书第94页，学生齐读邓小平同志的话：“我要活到一九九七，我要到香港自己的土地上走一走，看一看——邓小平。” 4．很遗憾的是，邓小平爷爷并没有在有生之年看到香港、澳门回归。但是我们却见证了。让我们来听听曾经观看过香港回归的人们的心声。（请曾经观看过香港回归的教师畅谈自己在回归之夜的心情。） 5．分组交流