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Module 9 Family《Module 9 Family》教学设计 教材分析 这节课内容是《新标准英语》三年级起点第一册第九模块第一单元。本单元的主要话题是Family，学生在学会交流Introduction Classroom Friends等简单信息的基础上学习介绍自己的家庭，形成初步运用英语进行简单日常交际的能力。 教学目标 1、知识目标 (1)能正确说出有关家庭成员的词汇: mother, father, doctor, me, grandma, grandpa, sister, brother 及介绍家庭成员的基本句型：This is my … (2)知道人称代词he，she的用法。 2、能力目标 (1)能听懂会说单词father mother sister brother grandpa grandma. (2)能熟练的运用句型This is my … 介绍自己的家人。 3、情感目标 培养乐于与人合作的意识，使孩子更加热爱自己的家庭。 教学重难点 1、重点：运用句型This is my …向别人介绍自己家庭成员。 2、难点：如何把所学语言运用到实际生活中去，做到学语言，用语言。 教学准备 多媒体、录音机、Ms Smart一家头像、新旧单词卡片、教师和学生各自全家照。 教学方法 本课运用了情景教学法、“任务型”教学法、游戏、韵律英语教学法等多种方法并用的方式组织教学。 教学过程 一、热身 1、师生相互问好(营造轻松的课堂气氛)。 2、齐唱一首英文歌（很好的调动了学生的积极性,使学生很快进入学习英语的状态）。 3、检查上节课学过的单词（用旧单词卡片）。 二、导入 1、教师出示一张全家福照片(在极短的时间内吸引住学生，为本课的教学创造积极的条件)。 2、介绍自己的家庭成员：This is my grandpa/ grandma/ brother/ sister.并进行板书和带读（说话语速要慢而清晰，并借助肢体语言帮助学生理解）。 3、出示新单词卡片（彩色的单词卡片激起了学生的好奇心和兴趣）。 4、用不同的音调领读单词（高音、低音多次变换的领读方式打破了以往简单的领读模式，不会让学生感到枯燥）。 5、通过单词卡片让学生进行抢答练习（可以及时了解学生掌握情况并指导他们正确发音，同时激发学生积极参与的热情）。 6、用课件出示chant（生动的课件的播放，使学生乐于参与）。 爷爷grandpa爱钓鱼，奶奶grandma织毛衣； 爸爸father 看报纸，妈妈 mother在做鱼； 兄弟brother踢足球，姐妹 sister爱学习； This is my family. 7、 教师有节奏的拍手，示范用chant记忆单词(chant读起来朗朗上口，有助于学生记忆，让学生更好的巩固了重点词汇和句型)。 三、课文教学 1、播放本单元的录音，要求学生带着以下问题边听边思考：How many people are there in Sam‘‘s family? Who are they? 2、叫学生回答以上问题，并将Sam家庭成员的头像贴在黑板上形成family tree（很好的运用了情景交际法，激发了学生大胆表达的欲望，体现了学生的主体地位）。 3、再次播放录音，让学生跟读。 4、教师范读一遍，学生再次跟读。 5、让学生回答问题：What‘‘s Sam‘‘s mother? What‘‘s Sam‘‘s father? 四、操练巩固 1、自由读课文(给学生一个自由的空间)。 2、四人一组，拿出自己准备的家庭照互相介绍自己的家人（小组间合作完成任务，气氛轻松融洽，增进了彼此间的合作意识）。 3、每个小组选出代表到台前向全班介绍自己的家庭，师生共同评价，评出本课堂的英语之星（创设了一个真正的英语氛围，有利于培养学生学习的积极性）。 4、游戏：“推火车”（ 让学生在玩的过程中学会运用语言）。 五、小结 What did we learn today? Can you say? (出示单词意思，根据意思说单词，齐读板书) 六、家庭作业 1、用英语介绍自己的家人。 2、自己制作一个family tree. 七、板书设计 Module 9 Unit 1 This is my mother 由图片和单词组成的一个family tree 教学反思 用多样化的教学方式逐个操练，读课文的方式要做到多样化，这样学生对课文的掌握能力也能得到相应的提高。 3