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小学美术《阳光下的世界》教学设计 单元主题 画家笔下的生命赞课 题阳光下的世界学习领域欣赏?评述课时建议 1课时 经验准备1、收集有关阳光照耀下的摄影图片或美术作品等。2、观察生活中同一景物在不同时段阳光照射下的变化。 单元要点1、初步了解光与色的关系2、从表现手法认识画家的艺术风格3、用自己的语言描述美术作品注意事项 作品欣赏以视觉感受为主，感受作品的色彩变化；鼓励学生探究性的合作学习。 范例导赏 教学目标 教学要点 作业要求 《麦草堆》清晨： 1、清晨，麦草堆的色彩在阳光照耀下是怎样的？ 2、从画中你感受到什么？（明亮、灿烂、柔和、恬静、焦躁、炙热、……） 3、你对莫奈迷恋于色彩与阳光的表现有什么看法？ 4、说一说你在生活中观察到阳光照射下的色彩变化和感受。 1、 知识与技能： 能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感受；能观察同一景物在不同时间段阳光照射下的变化或画一幅表现阳光的作品。 2、 过程与方法： 通过观察、比较感受画家对阳光下多彩世界的赞美；通过视、听、讨论体验探究性学习的乐趣。 3、情感、态度、价值观： 激发热爱大自然的情感，欣赏画家对艺术的追求。 1、 重点： 从名家的作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩。 2、 难点： 能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。 3、 兴趣点： ①与同学一起欣赏讨论、评述、交流、创作等学习活动。 ②激发对大自然的热爱情感。 1、 基本要求： 能简单评述画家笔下的艺术作品，感悟画家的艺术追求。 2、 较高要求： 能用一些专业术语表达自己对“作品”的独特感受。 3、个性探究： 能结合自己的感受创作出表现阳光下多彩迷人的的绘画作品。 一、教材分析：本课的重点是引导学生从名家的作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩，学习画家对艺术的执者追求的精神；能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。教材结构清晰，教师可从三个方面来组织。首先从莫奈的《麦草堆》系列作品中去寻找同一景象在不同时段阳光照射下的迷人色彩变化，感受印象派大师对光与影的不懈追求。同时，这也体现了教材渗透的科学意识，如色彩在不同时段所呈现的冷暖色调的变化，让学生感受到科学与艺术相辅相成的关系。其次，通过欣赏田黎明用较难表现阳光的中国画技法创作的《三个游泳者》，进一步了解利用中国画传统的工具通过创新亦能表现明亮而绚目的阳光效果，认识现代画家对传统艺术手法的创新；通过欣赏这两种中西方不同方法表现的阳光画面，激发学习者去探究古今中外画家们对大自然的热爱，对阳光的光与影所产生的色彩变化的艺术追求，培养热爱大自然的情感和学习画家的创新精神。当然，教师可以在教学中引进一些其他相关的欣赏素材，如摄影作品、绘画作品等，更丰富的欣赏画面会给学习者带来更强烈的印象，可以开拓学生的视野，活跃思维。最后，教材在学习建议中给教师提供了三种学习建议，教师可以根据学生的实际情况做相应的选择，给教师一个发展空间。这些都充分体现了教材的“实用性”和“可选性”。《麦草堆》是法国莫奈的作品，这一主体早在1888年是就被莫奈发现。这种景物只有秋季才有，于是莫奈就从秋天一直画到翌年初春，不断观察其光的变化。他前后画了24幅，既有单幅，也有成组，角度也都不同。这组作品就是表现在不同时辰和不同光线变化下的草垛。题材看似单调，但莫奈产生了浓厚的兴趣。他之所以如此热衷于这一物体的光的变化，用他自己的话来说，是要记录“某一特定自然景色的真实印象，而不是去描绘一幅笼统性的风景画”。欣赏画中画家捕捉的给人一种科学、变幻的色彩，从画中领会画家对艺术的探究精神，对大自然的热爱情感。《三个游泳者》的作者是田黎明，他的人物画中充满阳光、空气与水，游泳、登山以及大自然中的人物肖像是他常画的题材。他经常强调要“接受自然的照射”，即用“体天下之物的情怀去回归自然，在自然中自由地呼吸成长”。 田黎明说：“我喜欢恬淡的画面，让静静的阳光洒在其中。”传统绘画强调“气韵生动”，“气化流行、生生不息”，他的画以充沛的元气形成了生命的气象，画中的“气”是通过对“光”的表现，他在游泳时“发现了水中的光斑和逆光下的物体的‘影像’”，由此触动了新的表现欲望。引导学生体会他的画风之变，缘于自然之象与技巧之法的碰撞汇合。他那洒满光斑的系列作品，给我们带来了新的启迪。更是让学生感受他对水墨画的精神探求和形式探求两方面所作出突出成绩，学习他的艺术创新精神。二、美术活动设计建议：通过欣赏各种阳光下的美景，让学生感受到阳光孕育着生命，也给世界带来了温暖和亮丽的景色。用画笔表现阳光下多彩的世界，是画家终身追求的目标。引导学生去探讨一些艺术家们在这方面做出的成绩和贡献。1、欣赏探密一——莫奈为什么长期迷恋于阳光与色彩的表现？看一看：清晨、正午、夕阳、日落雪