于佳馨职业生涯规划.docx

土木工程学院给排水工程与科学13级于佳馨学号；1308070039前言众所周知，科教兴国是我国现代化建设的战略方针，少年强者国强是从古人都明白的道理，而创新是生产力发展的决定性因素。恰恰进行科学教育与实践创新的人才，就是大学老师。我是于佳馨，性别女，来自河北唐山，普通家庭出身，现就读于贵州大学土木工程给排水科学与工程专业。上幼稚园的时候我就喜欢画画，那时候当一个美术老师的梦想就在我心中慢慢萌芽。后来随着学习的不断深入每个阶段都遇到优秀的老师，让我感觉到教师是一个有爱的职业，并对它产生了浓厚的兴趣。传统填鸭式的教育，把学生当作做题的机器，而老师则缺少了对学生的引导和创新能力的培养。每一次看新闻报道，我感受自己自主创新能力不足时，我国大学与国外大学的差距时，都会引发我对自己的思索，对教育的思索，更让我对大学老师产生了极强的兴趣。记得爱因斯坦说过，不要试图去做一个成功的人，要努力成为一个有价值的人。所以现在读大学，我尽全力的丰富我自己的知识，希望有朝一日成为一个‘‘授之以渔’的大学老师老师，真的使我的学生受益。目录一认识自我二职业探索三决策行动四调整方案五结束语一认识自我1人生中的转折点1.）初一考得唐山市路北区第30名的成绩小学升入唐山市第十二中学之后，一直努力读书，但我一直认为自己只是一个平凡的学生，直到初一下学期末，考到全市13名，我发现原来我也是有能力考好的，那时我的自信心就增加了许多2）高一期末的年级倒数，爷爷生病初中努力三年终于以优异成绩考入唐一，并且名列前茅。那时大家都说，上了唐一，重点大学就没问题了，所以我开始放松沾沾自喜，在高一期末考了年级倒数，而且同时爷爷在生病，看到爸爸妈妈心力交瘁的样子，我很惭愧而且心理落差很大，于是奋起直追，第一次感觉到，人不能只为自己而活，人真的不能随意放纵自己。3）大一在13级土木工程学院成绩第二名，目前专业第一大学也没放松，因为有了高中的经历不想浪费时间，要努力奋斗。4）大二下学期认识到一个化工学院可以保研北大或者浙大的学长听到学长如此优秀，不光是学习，科研方面也极为优秀，心里受到强烈的震撼，人要敢做梦，并为之付出努力。那时候我也定下了我的目标——上海同济。2大学生活中的我学习上的我我大一时考过英语四六级，全国大学生英语竞赛二等奖，英语写作大赛优秀奖说明我的语言能力比较强，我还利用课余时间学习了法语。因为对我而言语言是一个工具。对于给排水而言，好多先进的国家文献都是英语，学好英语，也就可以为自己增加筹码。2）我在大二参加了第八届交通科技大赛得到优秀奖，说明我具有一定科研能力，和钻研的精神和团队协作能力。创新能力也是大学教师所具备的，通过创新科研，我有很强烈的自豪感。刚上大学时，我就在心里下定决心，要努力学习，考回家乡的研究生。所以大学的生活也不轻松，我基本每天都回去温书，但是和高中不同的是，我觉得学习知识是快乐的，大学知识只是老师给你个框架，而你填什么砖，什么颜色都是自己做主。一年的坚持也带给我以外的收获，我的成绩是我们班的第一名。我每天早起早睡，我始终觉得，北方人早睡早起的作息是优良的传统。人们都说，大学的身体决定了未来30,40岁的身体，所以我经常锻炼并参加了体育节的长跑。我有一个很美满的家庭，爸爸妈妈爱带我四处旅游，走过的地方多了，对自己有了更多的思考，为什么德国人会超级多的语言，为什么美国的学生喜欢科研，所以读大二以来，我觉得成绩固然重要，但更重要的是培养一个创新性的思维。3朋友眼中的我我是一个学霸，不会累的人。但是很执着，认定的事情一定要做成。乐于助人，很温和，很有生活情趣。4父母眼中的我乖巧可爱听话，有信念的人。但固执不听劝。5他眼中的我很拼，但优柔寡断，被小事烦心。生活中的我我是班级里的学习委员，积极帮助同学们复习，期末时将自己总结的习题分享给同学，热心耐心的帮助他们解答习题，这看出来我很有耐心，而且在帮助别人之后，我获了极强的成就感，这也是我觉得大学教师适合我的原因。总之，对我而言大学的生活带给了我许多，敢拼敢做，乐于帮助别人，带给我成就感和幸福感。通过上述也可以我具有。专业素养，协作能力，团队精神与责任感。3量化测评通过这个表可以看出我是SI主导的偏向社会型和研究型社会性共同特点：喜欢与人交往，不断结交新朋友，善言谈，愿意教导别人。关心社会问题，渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。典型职业：教育工作者：教师，教育行政人员社会工作者：咨询人员、公关人员研究性共同特点：思想家而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手，喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人，考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析与推理，不断探求未知领域。典型职业：科学研究人员，哲学家，大学教师，电脑编辑人员，医生，系统分